重庆市教育科学重点课题研究项目项目开题报告书徐伟.pptVIP

1．问题的提出及研究意义 2．理论基础与依据 3．核心概念界定 4．同类课题的国内外研究现状述评 5．本研究的创新及研究假设 6．研究目标及内容 7．研究对象及范围 8．研究思路及方法 9．研究计划及步骤 10．预期成果 11．课题组构成及分工 12．课题经费预算 一、问题的提出及研究意义 （一）问题的提出 “导师制”如何在以项目化教学为主的高职教学中实施呢？ 项目导师指导效果该如何评价呢？ 导师指导过程又通过哪些方式和措施进行监控？ 项目导师又该如何遴选？ （二）研究意义 1.有利于培养高职生的自主能力。 2.有利于培养学生创新能力。 3.有利于培养学生创业能力。 二、理论基础与依据 （1）人的发展理论 为促进学生全面发展，应当重视制度环境设计，营造成熟而自由的施教与受教互动环境，一方面有利于教学效果提高，另一方面促进师生情感交流，促进学生个体心理发展。 （2）主体性理念 “以学生为主体、教师为主导”是项目导师制的重要理念.教师要注重学生个体差异，以“任务驱动”培养学生独立思考、主动探索和较强动手能力为本，以学生的终身发展为本，同时也满足了教师自身发展、自我完善的价值需要，促进了教师专业发展。 （3）因材施教理论 项目导师制就是要通过师生双向选择和导师指导的方式，对教师、学生和教学内容进行重新“组合”，通过教师指导，学生对项目进行设计、实施、检查和报告等实作活动，使学生