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高师培训：科研专题 吉林省高师培训中心 2014年7月20日 高师培训：科研专题 绪论 科研概述 绪论 科研概述 绪论 科研概述 绪论 科研概述 绪论 科研概述 绪论 科研概述 绪论 科研概述 第一章高校教师为什么要做科研 二、高校教师为什么要做科研 三、高校教师的科研观 三、高校教师的科研观 三、高校教师的科研观 第二章 高校教师如何做科研 第一节 高校各项科研管理规章制度 各主管部门的相关网站 第二节 高校教师如何申报科研项目 （二）地厅级项目 （三）省部级项目（自然科学） （三）省部级项目（人文社科） 省部级其它项目 （四）国家级项目自然科学方面 2、国家科技支撑计划 国家科技计划（863计划、支撑计划）2013年备选项目征集指南的通知 3、973计划 4、国家自然科学基金 支持项目类别 面上项目（自由申请项目） ○申请条件 青年科学基金项目 ○申请条件 青年-面上项目连续资助项目（新增） ○申请条件 小额资助项目 ○定位 优秀青年科学基金项目（新增） ○定位 人才基金项目 申 请 资 格 ○限项规定 ○计入限项范围内的项目类别 ○ 2013年增加的限项内容： （四）国家级项目人文社科方面 国家社科基金单列学科 二、各级各类科研项目的申报方法 国家自然基金选题 教育部项目选题 省社科项目选题的原则 选题注意事项 （二）怎样论证？ 报告书正文填写 论证注意事项 论证注意事项 项目的科学预算 国家自然基金面上项目同行评议要点 国家自然基金青年科学基金评议要点 国家自然基金青年科学基金评议要点 国家自然基金青年科学基金评议要点 国家社科基金项目同行专家评议表 国家教科项目评分标准 省社科项目会议评分参考 第三节高校教师如何发表科研成果 一、高校教师如何撰写论文 （一）确定题目 2. 选题的主要途径 （二）资料收集 之一：资料收集的来源 1.从图书期刊中收集资料 2.从互联网络中收集资料 3.通过反思教学实践去收集资料 4.开展教育调查实验来获取资料 之二：筛选、整理和评价资料 （三）论文构思 （四）拟定提纲 （五）论文写作 （六）修改定稿 附：论文格式中几个技术问题的处理 3．写好内容提要 4． “注释”与“参考文献”的写法 二、高校教师科研成果如何发表？ 第三节 关于科研成果认定的几点说明 关于科研成果认定的几点说明 关于科研成果认定的几点说明 结语 高校教师做科研的几点建议 面上项目是国家自然科学基金研究项目体系中的主要部分，其定位是全面均衡布局，瞄准科学前沿，促进学科发展，激励原始创新。面上项目支持从事基础研究的科学技术人员在国家自然科学基金资助范围内自由选题，开展创新性的科学研究，力图通过研究得到新的发现或取得重要进展；鼓励开展具有前瞻性、用于创新的探索性研究工作；注重保护非共识项目，支持探索性较强、风险较大的创新研究。 请评议人从如下方面对申请项目进行评议，在此基础上给出综合评价等级和资助与否的意见： 一、 着重评议申请项目的创新性，明确指出项目的研究价值和创新之处。基础研究类项目，对科学意义、前沿性和探索性进行评述；应用基础研究类项目，在评议学术价值的同时，还要对项目的应用前景进行评述。 二、 针对申请项目的研究内容、研究目标及拟解决的关键科学问题提出具体评议意见。 三、 对申请项目的整体研究方案和可行性分析，包括研究方法、技术路线等方面进行综合评议；如有可能，请对完善研究方案提出建议。 四、 对研究队伍状况、前期工作基础和研究条件以及经费预算进行评价。如申请人承担过自然科学基金项目，应当考虑其项目完成情况；同时还应考虑申请项目的研究内容与申请人和项目组主要成员承担的其它科研项目的相关性。 五、 评议过程中应特别注意发现和保护创新性强的项目，积极扶持学科交叉的研究项目。 综合评价等级参考标准： 优：创新性强，具有重要的科学意义或应用前景，研究目标明确，研究内容恰当，总体研究方案合理可行，具有较好的研究基础和条件。 良：立意新颖，有较重要的科学意义或应用前景。研究内容和总体研究方案较好，有一定的研究基础和条件。 中：具有一定的科学研究价值或应用前景。研究内容和总体研究方案尚可，但需修改。 差：某些关键方面有明显不足。 请评议人从如下方面对申请项目进行评议，在此基础上给出综合评价等级和资助与否的意见： 一、 综合评议申请项目的创新性和研究价值。基础研究类项目，对科学意义、前沿性和探索性进行评述；应用基础研究类项目，在评议学术价值的同时，还要对项目的应用前景进行