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人教版新课标八年级生物 下册教案 寨根初中 庞黎 第七单元 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 1．知识与技能： 通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 2．过程与方法： 通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。 3．情感、态度与价值观： 认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。 教学重点和难点 重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。 难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。 课前准备 教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料 学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例 教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程： 设疑自探 创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？引入新课 学生设疑 教师用语：同学们，看到课题《植物的生殖 2、，选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理？ 3、植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用？ 解疑合探 活动形式：面向全体学生，学困生展示，中等生补充，优等生评价，教师点拨总结。 点评要点 1、有性生殖： 例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。 2、无性生殖（asexual reproduction） 椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。 3、无性生殖的应用 在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。 常见的方式有：扦插和嫁接等。 嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。 如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法； 4、植物无性生殖的条件 环境条件：光照、水分、温度、湿度等。 质疑再探 教师用语：教材的阅读和设疑自探题的完成，本节知识你基本清楚。回首再看，你还想知道哪些知识，请提出来，大家共同探究 活动形式：学生质疑，其他学生解疑，教师点评。 运用拓展 学生自编题 教师出示预设运用拓展题 1.由受精卵发育成新个体的生殖方式属于???????? 生殖。2.不经过两性生殖细胞的结合，而由母体直接产生新个体的生殖方式属于???????? 生殖。3.植物的组织培养是利用???????? 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的???????? 和???????? ，快速发育成新植株的高新技术手段。4.生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过和，世代相续，生生不息。5.在生产实践中，人们经常利用???????? 和???????? 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。6.种子中的胚是由（? ）发育而来的。　　A.受精卵? B.受精极核? C.胚珠? D.卵细胞7.下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（? ）　　鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；? 玉米种子种下去长出玉米植株；　　小麦靠风力传播花粉进行繁殖；? 马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；　　竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；　　秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。　　A.? B.②③④? C.③④⑤? D.④⑤⑥ 板书设计 教后思 第二节 昆虫的生殖和发育 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。 2．过程与方法： 通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。 3．情感、态度与价值观： 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过 “家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。 教学重点和难点 重点：昆虫生殖发育的过程和特点 难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。 课前准备 教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料 学生：