六级实践电子教案.doc

2013年9月 周 次 时 间 教 学 内 容 课 时 1 9.1—9.7 入学教育 1 2 9.8—9.14 生物多样性与环境 1 3 9.15—9.21 小学生该不该喝学生奶 1 4 9.22—9.28 中秋节主题班会 1 5 9.29—10.5 国庆节放假 1 6 10.6—10.12 美丽的插花 1 7 10.13—10.19 捡棉花体验 1 8 10.20—10.26 打造健康网络生活 1 9 10.27—11.2 自然灾害时的自救自护 1 10 11.3—11.9 水果大观园 1 11 11.10—11.16 学会用法律保护自己 1 12 11.17—11.23 我的成长册 1 13 11.24—11.30 感恩节的祝福 1 14 12.1—12.7 消防安全教育 1 15 12.8—12.14 一元钱究竟有多重 1 16 12.15—12.21 自行车的秘密 1 17 12.22—12.28 我健康，我快乐 1 18 12.29—1.4 校园乐韵 1 19 1.5—1.11 拔河比赛 1 20 1.12—1.18 总复习 1 第一课 生物多样性与环境 一、教学目标 　　知识目标 　　1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 　　2.关注我国珍稀的动植物。 　　3.关注一项珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。 能力目标 　　1.通过观察图片（或多媒体课件），培养学生观察能力，短时间内获得准确信息量能力。 　　2.通过参与“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动，锻炼胆魄、开发思维、认识到只有深入实际生活，处理调整好各种关系，才是解决各种生活实际问题的办法。同时也发展了决策能力。 　　情感目标 　　1.通过学习生物多样性面临的威胁，使同学们建立起保护生物多样性观念，增强保护动植物和保护人类赖以生存的生态环境的重要性意识。 　　2.通过探究生物多样性面临威胁的原因，培养学生自觉保护和宣传有关保护措施的意识。 3.通过参与“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动，锻炼学生接近生活，解决生活实际问题的能力。 　　二、教学重难点 　　重点：1、生物多样性面临的威胁其原因。 　　2、树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上。 　　难点： 3、 组织好“角色扮演”，培养学生收集资料、合作和表达能力。 　　三、课前准备 　　教师：1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的图片。 　　2、将学生分为三组，推选代表，指导学生分组准备“角色扮演”的材料。 　　3、制作CAI课件。 　　学生：1、搜集我国特有的珍稀动植物资料。 　　2、搜集保护生物多样性具体措施的有关资料。 　　3、收集“白头叶猴”的背景资料，选出代表，准备好辩论提纲。 　　四、教学过程 　　创设情境导入： 　　课前愉悦心情，聆听歌曲《熊猫咪咪》。 　　师：同学们好！ 　　生：老师好！（学生开始课前检测，根据自学提纲自学） 　　师：上节课我们学习了生物的多样性，那么我们先来回忆一下生物的多样性的内涵是什么？ 　　生：生物多样性包括了生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。 　　师：地球上生物多样性的发展前景怎样呢？我们应该怎样做呢？[生：生物地多样性不容乐观，我们应该保护生物的多样性。 　　引入课题（幻灯片展示） 　　师：对，我们要保护生物的多样性，首先要了解现在生物的多样性正面临着怎样的情况，请阅读P93：“物种的灭绝是一个自然过程，--------威胁人类的生存。” 　　问：“从这段文字里，你们收集到什么信息？” 　　生：物种一旦灭绝，便不可再生，生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态环境的破坏 ，威胁人类自身的生存 　　师：在自然界生物的进化过程中，物种灭绝是难免的，地球上已经有很多动、植物灭绝了，现在只能看到它们的蓦碑。 　　展示：这里是北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑 　　那么生物灭绝得数量和速度又怎样呢？请看： （。展示图片：17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量图。）从这个图中，你能看出在不同的时期动、植物的灭绝速度有什么不同吗？ 　　生： （1600年到1649年50年，每年只有0.5种，相当于20年灭绝了3种，而1900年到 1949年每年灭绝一种，300年间哺乳动物的灭绝速度增加了约7倍。 　　师：为了能更准确说明这个问题，我们再看一则资料： 　　展示资料：（动。植物灭绝数据资料） 　　师：从资料和图片中我们可以看出世界上生物的多样性正面临着严重的威胁。同样，在我国生物多样性的现状又怎样呢？ 　　生：也不容乐观。 　　师：在世界600余种濒临灭绝的生物种类中，我国就有156种，约占1/4。请看录像： 　　展示录像。看完录像后学生