学生良好课堂习惯养成研究开题报告.docVIP

学生良好课堂习惯养成研究 开 题 报 告 开封市金明区西郊乡辛堤头小学 2010年4月 组长：樊红军 组员：芦小妞 李艳利 杨翠萍 郑衬意 陈红卫 学生良好课堂习惯养成研究 开 题 报 告 一、课题的提出的背景与意义。 （一）课题提出的原因 1、现实的需要。 辛堤头小学学生98.%都是来自于农村，而学生的父母都不在家的“留守学生”达到了60%，父母中只有一人在家的学生也高达32%。很多学生都是由爷爷、奶奶或者外公、外婆代管,甚至根本无人看管。很多学生在学习上自由散漫，得过且过，无明确的读书目的，学习劲头不足，更无良好的学习习惯，学习成绩差。很多时候老师进教室开始讲课，学生才慢条斯理地拿出课本；老师在上面讲得眉飞色舞，学生在下面玩得津津有味，至于上课时应该养成的正确习惯，无论老师讲多少遍，也都收效甚微。通过调查了解，不少学生由于所处的环境和所受家庭的教育的局限性，因而在课堂学习习惯方面存在诸多的问题，归结起来主要有以下几个方面：1、上课前没有预习的习惯。2、上课前没有准备好下一节课用具的习惯。3、没有做好笔记的正确习惯。4、没有认真听讲，专心致志的习惯。5、书写不规范，不注意认真书写的习惯。6、早读课没有读书的习惯。7、没有独立思考的习惯 ……在生活中不爱清洁卫