新课程下的英语阅读课教学.docVIP

浅谈新课程下的英语阅读课教学 [内容摘要]英语阅读包括科普、历史、地理、文化、人物、故事、新闻、广告等等。题材多样，体裁各异。高中英语阅读课文涉及的题材广泛、信息密度高、语言知识丰富。它是个单元教学的核心，是培养学生阅读能力的主渠道。学生在做阅读理解时，不仅要看懂文章的字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。一般来说，词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要并且有相互联系的因素。 [关键词]阅读学生词汇语言 一、教学原则 在高中阶段。阅读教学被放在相对突出的位置。大纲规定： “全日制高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。”阅读是理解和吸收书面信息的手段，它有助子扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会和文化。 在高一课本每个单元的四课中，有一课是阅读课文，每篇文章300-500词左右。到了高二，更是增加了阅读篇幅，每单元的阅读课文由原来的2页增加到4页。除此之外，还编写了与教材同步的阅读训练，其阅读量是课文的3倍。与现行教材相比，新教材课文具有阅读量大、题材新颖、体裁多样化等特点。 语言教学，尤其是高中外语教学，不是单纯讲解单词、语法的一种机