《八年级物理声现象1［人教版］》.docVIP

第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 声现象（1课时） 执教 教学 目标 知道声音是由物体振动发生的。 知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在空气中的传播速度。 知道回声现象和回声测距离。 重点 声音发生和传播 难点 回声测距离 教具 演示 音叉，乒乓球 学生 橡皮筋 主 要 教 学 过 程 学生活动 一引入新课 我们有两只耳朵，能听到各种各样的声音，听老师讲课，可以获得各种知识，听电台广播可以知道天下大事，声音是我们了解周围事物的重要渠道，那么，声音是怎样发生的？它是怎么传到我们耳朵？ 二教学过程设计 声音的发生 （1）演示课本图3-1， 引导学生观察音叉发生时叉股在振动。 （2）随堂学生实验：做课本图3-1拨动张紧的橡皮筋。 （3）随堂学生实验：做课本图3-1用手指摸着颈前喉头部分，同时发声。 小结：归纳以上实验，引导学生自己总结出“声音的发生是由于物体的振动”。 指出鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声也是由于振动。 声音的传播 （1）课本图3-2实验 问：右边音叉的振动通过什么传给了左边的音叉？-（空气） （2）游泳时，潜入水中也能听到声音，说明液体也能传声。 （3）随堂实验：把耳朵贴近桌面，用手