灌输与教育论道德教育的意图、内容与方法.pdfVIP

2013年9月 内蒙古社会科学(汉文版) Sep．2013 第34卷第5期 INNERMONGOLIASOCIALSCIENCES V01．34№．5 灌输与教育：论道德教育的意图、内容与方法 陈 卓1， 王雪鉴2 (1．浙江警察学院社会科学部，浙江杭州310053； 2．温州大学 外国语学院， 浙江 温州 325035) [摘要]要教育，不要灌输，这是道德教育的应有之义。灌输与教育存在着巨大差别，分别表现在道德 教育的意图、内容、方法上。封闭与开放、非理性与理性、强制与自由构成了灌输与教育的三对矛盾。在意图 方面，主张灌输的道德教育是封闭、僵化的，而“无灌输的道德教育”则是开放、发展的。在内容方面，从历时 性上看，非理性的灌输在道德教育中一直存在并持续产生影响；从共时性上看，理性是道德教育的基础。在方 法方面，从语义学上看，灌输违背道德和教育的本质；从教育目标看，道德教育中的灌输抹杀人的尊严和价值。 [关键