励精图治、坚克难,奋力推进我校教学质量再上新台阶.docVIP

　励精图治 攻坚克难 奋力推进我校教学质量再上新台阶　　--在2012年学校教学质量提升推进会上的讲话 杨自强 2012年10月30日 各位老师、同志们： 下午好！　　立足新起点、开拓新局面，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。今天，我们在此召开教学质量提升推进会，一方面是深刻剖析上学年教学工作，查找不足，谋划改进，交流经验，相互学习，促进发展；另一方面是分析当前提升教育质量面临的新形势、新任务，部署当前及今后一个时期内学校教学工作，提出今后教学工作思路与措施。请同志们认真学习领会，抓好贯彻落实。下面，我讲两方面的问题。　　一、细化管理，优化教学，圆满完成2011年教学工作　　过去的一个学年，我校紧扣提升教学质量这一主题，强化责任，增强使命，聚精会神搞教学，扎扎实实抓管理。在中心小学副校长黄海涛同志的带领下，广大教师倾心教学，勤于钻研，上下齐心，共同努力，圆满完成教育教学工作任务。我们的学校具有悠久的办学历史和深厚的文化底蕴，有着辉煌的过去，特别的近几年，经过学校领导和教职工的共同努力、辛勤耕耘、积极工作、无私奉献，基本形成了政令畅通、思想统一、行动一致、协调发展，教学质量稳定的良好态势，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。这是我校全面落实党和国家教育方针，坚持以教学工作为中心，细化管理，优化教学的结果；充分彰显了我校广大教师驾驭课堂的能力和水平，凝聚着广大教师的心血与汗水。在此，请允许我代表学校，向各位老师表示亲切的问候和崇高的敬意！　　在肯定成绩的同时，也要清醒地看到，我们前有标兵，后有追兵，在全县上下都在重视提升教学质量的大背景下，如何使我校教学质量提升至全县的领先位置，值得在座的各位和全校广大教育工作者认真思考。　　形势逼人，需要我们时刻保持清醒的头脑。在总结取得成功经验的同时，还要认真查找存在的问题与不足。目前，就我校的教学工作而言，还存在着一些不容忽视的问题，主要表现在：　　一是学校教学管理还不够扎实。实事求是地讲，教学中流于形式的成份还不少。体现在学校教学管理程序还不够规范、操作不够细致、层层分解任务目标不明确、正常的教学监控机制仍不到位。致使教学工作浮在表面，两眼一抹黑，以致教学管理中出现主观性和虚泛性。　　二是少数教师教学理念跟不上新课改的需求，对新课程标准的研究不深入，教学方法俗套，教学思路狭窄，两眼只盯试题，采用满堂灌、填鸭式教学，以考代练、以考代教还在大行其道。不关注学情，学生在学习中遇到的困难和问题得不到及时有效解决，教学效率低。　　三是大面积提高意识不强。不少教师没有吃透县教育局教学成绩评价办法，未引起足够重视，眼睛只盯住几个尖子生，对中等生关注不够，对后进生放任自流，结果导致班风、学风不尽人意。“双科及格率”“总分优秀率”“英语学科及格率、优秀率”（以下简称“四率”）教学目标，“一率”也未达成，当然教学成绩在全县排名居于后进位置也就在情理之中了。　　四是以生为本意识不强，学生管理粗放。当前，农村出现大量留守学生已是一种普遍的社会现象，部分教师对留守学生的教育管理工作认识不到位，只讲困难，不想办法。对少数学习态度不端正，思想不集中，人生观和价值观不明确，不守纪、打架、逃学的学生，不能贴近他们，开展谈心、心理疏导等关爱帮扶活动，帮助他们重塑学习的自信心，提高他们的学习成绩。　　以上这些问题，应该说不同程度地存在着，严重制约我校教学质量的进一步提升，需要我们切实正视和解决。　　二、坚定信心，锐意进取，努力实现我校教学质量的新跨越　　今年我校教育教学工作的指导思想是：认真贯彻落实全县教育工作会议精神，牢固树立质量第一意识，紧扣提升教学质量这一目标，认真落实教学常规制度；坚持研教结合，以研促教，不断提升教师的专业素养，切实提高教学效益；加强班风、学风建设，充分调动学生学习的积极性和主动性，大面积提升学生的学习成绩，努力实现我校教学质量的新跨越。　　任务和目标是：立足管理抓教学，群策群力抓质量，突出重点抓“四率”。为此，需要全校上下统一思想、凝聚共识。　　第一、认清形势，凝聚共识，切实把思想统一到抓好教学工作上来　　质量是学校的立校之本，更是教师的立身之本。学校教学质量的高低，直接影响学校的办学声誉，更影响到校长和教师在社会上的声誉和地位。同志们务必要把握教育工作者的生存法则，牢固树立提高质量是第一要务的意识，认清形势，明确目标任务，把县委县政府着力打造教育强县的战略部署及人民群众对优质教育的期盼，与人民教师的使命结合起来，真正认识到培养一个人才，就是成全一个家庭，最终成就自我，全身心投入教学工作，努力提升教学质量，从而实现人生价值的最大化。　　第二、研究教法，指导学法，切实提高教学效益　　学科教学绝非仅仅是一门艺术，它更是一门科学，有着内在自身规律，来不得半点浮躁。因此，希