新人教七年上期末复习题(海五中版).docVIP

七年级上册生物复习资料（海五中版） 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都是由细胞构成的（病毒除外） 具有生命的物体称为生物。 课本8页练习题1和3 二、调查的步骤 ①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。 调查时应如实记录，不能仅凭个人好恶取舍。爱护生物，保护环境，注意安全 三、生物的分类 按照形态结构分 动物、植物、其他生物 按照生活环境分 陆生生物、水生生物 按照用途分 作物、家禽、家畜、宠物等 四、生物圈是所有生物的家 生物圈的概念：地球上所有生物与其环境的总和就叫做生物圈 1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：大多数生物生活在距海平面150米内的水层中 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 如果以海平面来划分，海平面以上10千米和海平面以下10千米，是生物圈的范围 人类的活动可以到达生物圈的各个圈层 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件： 营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 环境中影响生物的生活和分布的因素的叫做生态因素。 生态因素分为：生物因素和非生物因素 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 探究的过程包括1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划? 5、得出结论? 6、表达和交流 探究非生物因素（光）对动物（鼠妇）的影响： 提出问题 光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设 光会影响鼠妇的分布 通过实验得出结论 光会影响鼠妇的分布 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。 只用一只是鼠妇是不行的，应用10只，这样可以排出偶然因素的影响，使实验结果更加准确。 做完实验要把鼠妇放回自然环境中 （2）生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，此外还有竞争关系、合作关系 、寄生关系 在某生态系统中，存在蛇、猫头鹰和鼠等动物，当猫头鹰也以鼠为食，则蛇与鼠、蛇与猫头鹰的关系是（捕食和竞争关系） 4、生物对环境的适应和影响 生物依赖环境：鱼儿离不开水 生物对环境的适应：（骆驼适合生活在沙漠环境中，北极狐的耳朵小生活在北极，变色龙会随着环境的变化而改变体色等） 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土，大树底下好乘凉，千里之堤溃于蚁穴 课本18页课后练习题1-5题 5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 下列哪个是生态系统（ D） A长江中的所有植物 B长江中的所有水 C长江中的植物与动物D整条长江 6、生态系统的组成： 生物部分 生产者、消费者、分解者 非生物部分 阳光、水、空气、温度 7、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 8、食物链和食物网： 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链 草 兔子 狐狸（箭头指向取食者或捕食者） 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形式食物网 ①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的； ②食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；食物链不包括分解者 ③营养级越高，生物数量越少； ④有毒物质沿食物链积累（富集），营养级别越高有毒物质积累的越多 9、生态系统具有一定的自动调节能力 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 生态系统的成分越复杂，其自动调节能力越强。课本课后练习题1-5题 五、生物圈是最大的生态系统 1、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。 湿地生态系统有“地球之肾”之称，其最典型的是沼泽；海洋生态系统提供的氧气占地球每年产氧气总量的70%；森林生态系统可以涵养水源，保持水土，防风固沙，净化空气有“绿色水库”“地球之肺”之称 2、每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面 如非生物因素、地域关系、生态系统中的生物 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园，课本32页练习题1 第二单元 生物和细胞 一、显微镜的结构 镜座：稳定镜身；