八级数学上学期研讨会.pptVIP

会议程序 1.两节公开课观摩。 2.教材通研。 3.评课。 4.注意事项。 八年级的教学，必须切实做到 面向全体，因材施教；注重实践，强化规范；夯实基础，发展思维。 避免两级分化 一是面向全体，因材施教 “面向全体”、“因材施教”是课堂教学的重要原则。教师在教学时必须面相全体学生，确定出新课程标准所要求达到的统一目标，不偏爱优等生，不忽视偏科生，不歧视学困生，确保每一堂课所有的学生都有收获，都有长进。面向全体还必须与因材施教相结合，也就是在共同关注、平等对待的前提下，依据学生的个性特点，分层教学，分类指导。教师在课前必须认真备学情，找准学生的“最近发展区”。上课时要对不同学习基础和学习能力的学生提出不同的要求，确保优等生等吃得饱，学困生吃得了，尽力避免学生在学习上的两极分化。 二是转差促优，保底拔尖 要善于运用“罗森塔尔效应”，积极鼓励、激发学生的学习热情和成才愿望。同时用发展的眼光看待学生，不能过早给学生“定位”，优等生、偏科生、学困生等不同类型的学生，必须通过考试和考查相结合的方式审慎排查确定，同时要做好学困生的思想引导和心理疏导工作，防止产生负面影响。对已产生分化的班级，要采取“抓两头促中间”、“抓课内带课外”等措施，及时转差促优，纠偏不弱。 对优等生要高目标、高定位、高要求。学校要根据教学实际，组建不同的“虚拟班”，固定时间，精选辅导内容，选派最优秀的教师靠上开讲座，搞辅导。有条件的学校要设立若干个“自修室”，提供必要的学习资料和报刊杂志，让学有余力的优等生自主学习、自主发展，尽最大努力创设其拔尖的空间。 对学困生，要根据“木桶原理”，找准学生的薄弱环节，采取教师承包、学生结对等行之有效的办法，通过思想帮扶、方法帮扶、知识帮扶等措施，促使他们尽快得以转化和提高。 三是切实抓好规范训练 第一，抓好教师抓的规范。以教的规范影响和带动学的规范。课堂教学中，表达要顺畅，书写要工整，作图要规范，解题步骤要完整，作业批改符号一定要严格规范使用。第二，抓好学生学的规范，向过程的规范要质量。“字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，作业要认认真真的完成”，作业或答卷，要求学生书写工整、卷面整洁、解题步骤完整。教师要认真评析，细化要求，特别在学生答卷中，因规范问题可口可不扣的分，要坚决扣去；在试卷讲评中，要有因不规范导致失分的专项统计与分析。 四是重视对学生的思维训练 要善于运用“情景教学”、“问题教学”，驱动学生的思维；用题目训练学生，发展学生的思维。无论采取哪种方式，设置的问题都要有一定的思维含量，有一定的探究空间，不能让简单、机械、重复的题目把学生挤入狭窄的思维空间。要特别注意引导学生在解题中暴漏思维的过程，以便于教师帮助学生解决思维的盲点、弱点和偏差。教师的启发和引导还要尽量做到含而不露、引而不发、导而弗达，以激发学生内在的精神动力，鼓励学生思维“爬坡”。要注意采取一题多解、一题多变、多变归一等方式，帮助学生总结解题规律，掌握解题方法，培养思维的发散和聚合的能力。 八年级数学教学研讨会 一个数学只考20多分的学生的周记 明天就要考我最头疼的数学了，好象我心头的乌云，那么轻易地就遮住我世界中的阳光。现在，我的感觉就好象羽毛，被多雨的季节淋了一身冰凉。把这种感觉变为文字，实在有些不易。所以，现在你什么也别想，静静地听我诉说。 今天天气不好不坏，好象我的心情。拾起笔来，一时有些茫然，竟不知该写下些什么。那就随便些一些吧！ 早上，做作业，如山的作业几乎要把我淹没。我好象一只折了翅膀的鸟，被关在笼子里，但还要被迫歌唱，没有人能理解我的心情，好象一个误入别人家的孩子，一抬手打翻了花盆，一转身又碰倒了杯子。我所能做的，就只有用我惊惶不安的眼睛去看这个世界，或是一遍遍问自己：这世界怎么了？我怎么了？ 中午，吃饭，好丰盛的一顿饭。一边吃得啊呜啊呜的，一边听父母唠叨学习的事，所以，看着一桌子饭好象也变成了一锅又苦又热的药，而父母好象不觉得，又加了几味更苦的药进去，唉！ 下午，考试，好难的题目！做着做着，忽然厌烦得想把这试卷和笔统统撕碎扔出去，但我知道我不能。抬头， 日记 七年级学情分析 （1）适应教育（学科广度、难度、深度；老师（有一到多）教法；同学；宿舍；餐厅；学习习惯；学习方法） （2）严格管理，养成习惯。诸如自觉预习的习惯，课堂随记的习惯，不动笔墨不读书的习惯，工整书写、规范作答的习惯，以及观察、记录、思考的习惯等。习惯形成性格，性格决定命运，良好习惯的形成是成才的根本，老师要舍得在这方面动脑筋，花气力。 （3）赏识教育（鼓励、闪光点） （4）差异教育。小学毕业生直入初中，这种生源“进口”的全员性和一致性，必然会出现新入学学生在学习习惯、学习方法、思维方式等方面的差异和学习程度的参差不齐。 数学周