《高三数学同步辅导教材（第1讲）》.docVIP

进入虚拟课堂 高三数学同步辅导教材（第1讲） 一、本讲进度 §1.1—§1.4. 统计 课本P4—P27. 二、学习指导 统计就是通过对样本的研究来估计总体的相关情况。这种估计的可靠性，取决于两个方面：一是对样本恰当的采集，二是对样本进行适当的分析. 1．在可能的情况下，样本容量越大越好．在确定样本容量后，对样本的采集的原则只有一条：公平性．即使每个个体被采入的概率相等（即若总体容量为N，样本容量为n，应使每个个体被采入的概率均为）．为此，我们常用以下三种样本采集法： （1）简单随机抽样法．传统常用抽签法和随机数表法，一般适用于样本容量较小者. 其中随机数表法初学者易产生一些误解，故应指出： ①第二步中“任选一数”才能保证公平性，不必也不能每次都仿课本中例题那样选“5”, ②课本例题中“向右”他是照顾阅读习惯而已，从理论上说，也可向左、向上、向下、 向左下、向右上等方向，甚至可以有规律地“跳读”．但这不意味着“随意读”，如 之类的读法，就人为地破坏了“公平性”．（前一句话中“有规律”的说法也是为了避免无意间破坏了这种“公平性”） ③不需以为随机数表中两数一节，只适用于二位数，这只是便于你阅读的一种印刷方式而已，一位数，三位数等也适用； ④统计工作者现在常用计算机来产生随机数，我们这两年耳熟能详“计算机派位”就是一例，又快又方便。 （2）分层抽样．当总体由差异明