思修法基第三章.ppt

生活 高尚的人生目的应该是什么 ？ 我们可以把有利于他人 有利于社会的人生目的概括为五个字：为人民服务 为人民服务的由来与发展 为人民服务的由来与发展 为人民服务的核心内容 2、人生当务实 人生当务实 人生当务实 3、人生应乐观 4、人生要进取 第二节 创造有价值的人生 4、阅读教材74-80弄清楚下列问题 情境模拟教学活动 第二节 创造有价值的人生 第三节 正确对待人生环境 一 、促进自我身心和谐 健康的标准（世界卫生组织制定） （一）身体健康 （一）身体健康 （一）身体健康 （二）心理健康 二、 促进个人与他人的和谐 （一）成功交往的原则 方法与艺术去读书 （二）要正确对待竞争与合作的关系 （二）要正确对待竞争与合作的关系 三、协调人与自然的关系 教学小结： 奥斯特洛夫斯基： 2、养成良好的生活习惯 （1）最晚10:30点熄灯就寝； （2）每天按摩锁骨下四指处的胸腺200下，以增强免疫力； （3）饮好水； （4）吃健康食品，不吃反季节果蔬； （5）摈除一切悲观消极意念，负面话语一句都不要说； （6）常怀感恩之心，经常向人表达感激之情，此外， （7）要原谅那些伤害过自己的人。 1、三观正确，心理稳健 马加爵；小周求职受挫 2、认识环境，接受自己 李开复：发挥优点管理缺点 3、自信乐观，随和坚强 带发卡的小女孩；孔子：君子和而不同 4、融入集体，关爱他人 克制：英国教育小孩，坏脾气的小男孩，孔子：知人 5、遇到问题，及时交流 释放自己：5个愿望 6、心理疾病，勇于就医 主动就医；千锤百炼：千刀万剐方能成佛 1、心理状态受先天气质的影响： 胆汁质 多血质 抑郁质 粘液质 2、后天塑造更为重要 （一）成功交往的原则 （二）要正确对待竞争与合作的关系 1、平等原则 歧视、尊重 2、诚信原则 做人要实诚 3、宽容原则 子贡，孔子：恕，换位思考 4、互助原则 给人以尊严，纽约暴风雪要求停课 1、要摆正竞争中的心态：赢不是最重要的。 2、在竞争中学会分享：己欲立而立人。 通过分享让别人进步，变得更优秀， 只有每一个社会成员优秀了， 我们的民族我们的国家才有可能更好。 3、培养合作意识：人心齐，泰山移。 下页风雨同舟活动 你是不是像我在太阳下低头流着汗水默默辛苦的工作你是不是像我就算受了冷漠也不放弃自己想要的生活 你是不是像我整天忙着追求追求一种意想不到的温柔你是不是像我曾经茫然失措一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎别人怎么说我从来没有忘记我对自己的承诺对爱的执著我知道我的未来不是梦 我认真的过每一分钟我的未来不是梦我的心跟着希望在动 人生须认真 ——负责任 君子居之， 何陋之有。 1.要有目标和追求 2.经常保持微笑 3.学会和别人一块分享喜悦 4.保持自己的一颗童心 5.乐于助人 6.学会和各种人愉快相处 7.宽恕别人 8.保持高度自信心 9.不要财迷 ● 诗歌上千首， ● 歌词1200余首， ● 中长篇小说12部， ● 短篇小说200多篇， ● 戏剧38部， ● 还有许多有关哲学、文学、政治的论文及回忆录、书简、游记等； ● 创作了2700余幅画。 文化大师泰戈尔的一生充满了坎坷，中年丧妻，紧接着又失去儿子，但是泰戈尔仍然微笑着面对生活，他写下了这样的诗句： 让爱怜化作记忆，让痛苦化为诗歌 教学方法：阅读理解法、案例教学法、情境模拟教学法 教学设计： 1、阅读教材P69-70：价值、价值观、人生价值的涵义。 2、回答问题，释：价值观：人生价值观和世界价值观。 3、给“金钱、亲情、法律、道德”四个价值范畴排序。 什么是人生的自我价值与社会价值？ 衡量人生价值的标准是什么？ 评价人生价值正确的方法是什么？为什么？ 注意： P76动机与效果统一，要加上一个手段的正确性。 在目的与手段关系问题上 马克思主义反对两种错误倾向： 1、目的决定论 2、手段决定论 目的决定论认为： 为了达到目的， 不要考虑手段是否道德； 只要目的高尚， 采取任何手段都是无可指责的。 15-16世纪的意大利思想家马基雅弗利： 目的可以为任何手段辩护，正当的目的能使任何手段发出光彩来。 这就是说，只要目的正确，一切手段都是合乎道德的。 按此逻辑可以得出如下荒谬的结论： 为了维护集体荣誉可以采取夸大成绩、隐瞒缺点的手段； 为了救济穷人，可以偷窃、骗钱助人； 为了考上大学，可以考试作弊、或请人代考等。 为了打击美国，可以恐怖袭击。 这也就是为什么，本拉登被击毙，