明清文学概说课件.ppt

明清文学概说讲授要点 学习明清文学应注意的问题 明清文学包括明代文学、清初至清中叶文学、近代文学。近代文学实际上已跨入民国初年。为了简便起见，统称明清文学。 从嘉靖年间 （1522——1644）开始到明亡为明代文学的后期。这是明代文学从前期的衰落状态中恢复生机、逐渐走向高潮的时期。 嘉靖（１５２２——１５６６）以后，文学变革犹如狂飚突至，迅猛异常，中国文学正式步入近古的新时代。 从明中叶到清代鸦片战争，是中国文学近古期的第一段。 中国古代文学的发展，到宋代、金代是一个转折时期。 此后进入元明清阶段，通俗文学小说、戏剧就取代了诗、词、文等正统文学的地位，而成为文学发展的主流。 元代文学成就最为辉煌的是杂剧，南戏也有些优秀的作品，俗文学戏曲发展较快。小说比较起来还显得颇为薄弱。 明清两代，小说与戏剧就都有很大发展，有如两峰对峙。诗文方面相对而言，随着封建社会的进入末期而趋于衰落了。 明清文学的讲授，在依据时代顺序的前提下，基本上是按照小说、戏剧、诗文三个方面的内容来安排的。突出小说、戏剧，适当顾及诗文。 明清小说以长篇小说为主，重点讲授《三国演义》、 《水浒传》、《西游记》、《儒林外史》和《红楼梦》等一流作品。 阅读原作。重点阅读不能代替通读。 在通读中，要掌握全部情节的发展脉络，尤其是要熟悉各个人物的形象以及人物之间的相互关系，要深入到形象之中，要分析出各个情节安排的意义，从而认识作品的思想价值与艺术价值。 了解其他二、三流作品，把握明清长篇小说发展的总体面貌。 如《东周列国志》、《杨家府演义》、《封神演义》、《水浒后传》、《说岳全传》、《镜花缘》、《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》 《老残游记》、《孽海花》等作品，这样才能 明清短篇小说分白话、文言两个系统，前者如明末的“三言”“二拍”，后者如清初的《聊斋志异》。 从单篇来讲，如《杜十娘怒沉百宝箱》、《促织》等。重点分析部分短篇作品，并对明代的拟话本与蒲松龄的《聊斋志异》进行全面的介绍、评论，以便对明拟话本与清《聊斋志异》有总的认识。从而了解掌握白话、文言短篇小说发展的大致情况。 明清戏剧的主要形式是传奇，明代杂剧是元代杂剧的余波，清代杂剧就更不及明代杂剧了。 清中叶以后地方戏兴起，戏剧的形式、结构又发生了变化，传奇衰 落了。 作为戏剧文学的地方戏剧本一般都没有定型，都在演出过程中不断加工。 明清戏剧主要讲传奇。 传奇的格局比杂剧要大，一般三、四十出，也算是大部头。 重点讲授的传奇《牡丹亭》、《长生殿》、《桃花扇》，要通读全本。 读戏曲方法：从人物形象入手，抓住戏剧情节的发展，联系剧本的时代背景、剧作家的生平、思想，去了解剧本的主题、社会意义与艺术特色。 此外二、三流作品讲《宝剑记》、《浣纱记》、《鸣凤记》、《玉簪记》、《红梅记》、 《清忠谱》 、 《雷峰塔》等。 明清杂剧已经打破了元代杂剧的矩矱，往往只有一折或二折，变成了独幕剧、短剧。 但又有不少杂剧作家把若干杂剧编辑在一起作为一个整体，如明代徐渭的《四声猿》、清代杨潮观的《吟风阁杂剧》。 明清诗文虽然成就相对不及小说、戏剧，但作品丰富，作家、流派多。对此，要掌握明清诗文发展的轮廓，要求了解主要的作家、流派及其基本文学主张与 代表作品。 另外熟读背诵少数名篇诗文、名曲、名段。 近代文学有其独自的特点，这是由近代社会的特点所决定的。学习近代文学要紧扣着近代社会的性质与主要矛盾。 了解近代诗文、近 代小说、近代戏剧。 古代文学学习方法： 以史为经，以作家为纬， 作家和文本为重点，探源溯流。 目的：提高鉴赏理解能力、分析能力。 二、中国小说史研究若干问题辨析 1.阅读小说三境界：一、读情节；二、读人物形象、结构、语言、表现方法；三、读作品意蕴，象征意义 明清戏剧作品大部头的居多。阅读这些作品，需要侧重在理解、分析。 读剧本与读小说有所不同，必须了解中国古典戏曲的特点以及传奇、杂剧的体制： 第一，注意唱词（曲文）与说白的不同作用及其相互关系，不要忽视唱词； 第二，注意角色行当所扮演的剧中人物，不要搅混了； 第三，注意关目结构，看看前后各出之间何种联系； 第四，注意戏剧冲突