活动材料作为幼儿园教学.docVIP

如何利用本土资源，丰富幼儿操作材料 新《纲要》强调：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”幼儿操作材料是活动中操作、摆弄的实物性、图片性、符号性的材料，它是帮助幼儿系统地建构知识及诱发幼儿主动探索学习的工具幼儿操作材料 一、收集、选择适合幼儿学习的操作材料 操作材料对活动的开展有着至关的重要性，“幼儿的智慧源于操作”，幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。在这一个过程中，幼儿不断开动脑筋，积极思考，向自己提出新的挑战。适应的材料能引发幼儿的兴趣，开发幼儿的智力，培养幼儿的能力和自主性，发展幼儿的积极情感。操作材料是不会说话的老师，它为幼儿和知识之间搭起了桥梁，是幼儿获取知识、发展能力的工具，是幼儿在进行操作学习活动的有效载体。那么，如何收集操作材料呢？ 第一、通过幼儿收集。幼儿收集的操作材料主要是通过采集来的。在幼儿收集的材料中主要是自然材料。自然材料，顾名思义是自然的、没有经过任何复杂的物理化学处理，它们向幼儿展示的是大自然最原始的美。例如，我园的王丽老师在开展《秋天》这一活动时，她就带着孩子们去大自然中去参观，参观完以后，她还开展了采野花、野草活动，回来以后就利用采集来的野花野草进行简单的插花活动。在采集活动中小朋友发现一种野草籽形状像枣核，全身布满刺，人一走过去便粘在身上，我们把它们采集来，请幼儿带来一些绒布