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化学工业论文核工业论文 近两年高考化学工业流程题解析 　摘要:通过对08、09年高考化学工业流程题考查的内容及相关知识点的汇总,并对近两年高考工业流程题的分值及所占比重分析,总结工业流程题的特点,分析工业流程题与新课程教材的关系,提出解答工业流程题的教学策略。 　　关键词:高考;工业流程;内容;比重:特点;教材;策略 　　doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2010.02.028 　　以具体化学工业流程为载体的题型,是新课程、新高考中出现的新题型,也是2008、2009两年各地高考化学试题的亮点。化学工业流程题体现新课程理念,突出化学与实际工业生产的联系,是高中化学课程改革的重要内容,通过对2008、2009年全国高考“理科综合”中的化学工业流程题(共11套,2008年3套,2009年8套)进行对比分析,可以更好地理解该题型的特点和命题的理念。下面通过2008、2009两年高考化学工业流程题的解析,结合教学实际谈高中化学教学中解答工业流程题的教学策略。 　　一、2008、2009年高考化学工业流程题考查的内容及相关知识点 　　二、2008、2009高考工业流程题的分值及所占比重分析 　　2008年高考中有江苏卷、上海卷和广东卷出现了工业流程题。在2009年高考化学试卷中,出现工业流程题的共有8个省市的试卷。该题型的分值和在化学试卷中的所占比重如下: 　　通过上表可以看出,工业流程题在高考中的变化是:采用这种题型的省市增加很多,该题型的分值比重也增加很多,平均比重由2008年的8.53%增加到2009年的14.13%。说明各地高考命题对该题型的重视。 　　三、工业流程题的特点 　　1.对化学实验的考查实际、自然、强化能力 　　工业流程中的各个环节,就是化学实验操作的大型化或工业化,因此在2008、2009两年的所有高考工业流程题中均对化学实验进行了考查,具有以下特点: 　　(1)具有现实意义。《普通高中化学课程标准》中对实验的要求之一是:“认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生活中的实际问题的重要途径和方法”。实验室中的化学实验侧重于与理论的联系,而工业流程题中的实验操作则必须为产品或效益服务,例如2008江苏17题中“实际生产中必须加入过量的炭,同时还要通入空气的目的”。因此更具有实际的可操作性和风险性,让学生体会到化学实验的重要性和现实意义。 　　(2)考查角度更加自然。在工业流程题中考查实验,不会有为考实验而考实验的突兀感觉,把实验作为整个工业流程中的一部分来考查,更容易让学生进入实验的思考情境,也符合新课程改革的要求。 　　(3)强化了对实验能力的考查。对实验的考查放在整个工业流程大背景下,有利于学生结合基础的实验知识、实验技能,对实验设计、实验装置、药品使用、数据分析、实验评价等进行开放思维,可以培养学生的实事求是的科学态度、批判精神和创新意识,是对学生实验能力的更高要求。 　　2. 对化学反应方程式的考查全面到位 　　在2008、2009两年的12道高考工业流程题(11套试卷)中,要求书写化学反应方程式的地方有12处,涉及到化学方程式、离子方程式、热化学方程式、电极方程式等形式,具体考查的内容有: 　　化学反应方程式作为高中化学知识的核心内容,在工业流程题中频繁的出现,说明化学的基础知识、核心内容是工业流程题的考查重点。 　　3. 对化学反应原理内容的考查联系实际、新颖 　　在08、09两年的高考工业流程题中,对化学反应原理内容的考查有: 　　4. 对化学计算的考查侧重综合分析 　　2008、2009两年的高考工业流程题中,涉及到的化学计算均需要对工业流程的原理、操作、数据进行全面分析和综合考虑,因此对学生能力的要求更高。 　　 5. 有效利用资源、循环控制、废物利用等绿色化学思想的体现 　　新课程的基本理念要求学生从社会实际生活出发,认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。2008、2009两年的高考工业流程题均以现实的工业生产为载体,工业流程的原理、设计均体现了对资源的有效利用、环境保护、产品质量控制等绿色化学思想。 　　四、工业流程题与新课程教材的关系 　　化学高考考试大纲要求:化学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力;试题还应注意考查考生初步运用所学化学知识,观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。以工业流程为载体对化学知识的考查满足了这个要求,注重了源于教材,高于教材,充分体现了对学科主干知识及学科内综合能力的考查。2008、2009两年的高考工业流程题涉及的内容与新课程教材(苏教版)的