2011届高考数学专题3 等差数列与等比数列 文 苏教版.pptVIP

第６讲 │ 要点热点探究 第６讲 │ 要点热点探究 第６讲 │ 规律技巧提炼 规律技巧提炼 第６讲 │ 规律技巧提炼 课本挖掘提升 第６讲 │ 课本挖掘提升 第６讲 │ 课本挖掘提升 第６讲 │ 课本挖掘提升 * 第6讲　等差数列与等比数列 第7讲　数列求和与数列综合应用 专题 3　数 列 专题 3　数列 知识网络构建 专题 3 │ 知识网络构建 考情分析预测 专题 3 │ 考情分析预测 1．三年高考回顾 第7题5分； 第8题5分； 第19题16分. 数列与算法 数列与导数 数列综合 2010 第14题5分 第17题14分． 等比数列 数列综合 2009 第10题5分； 第19题16分． 推理与等差数列 数列综合 2008 题号与分值 内容 年份 专题 3 │ 考情分析预测 　　2.命题特点探究 　　数列是高中代数的重点内容之一，也是江苏高考考查的重点和热点，在历年高考中占有比较重要的地位，考查的重点是等差、等比数列的基础知识、基本技能、基本思想方法，主要测试学生的运算能力、逻辑推理能力以及分析问题和解决问题的能力，分析近三年高考试题，从分值来看，数列部分约占总分的13%左右．从题型来看，有以下特点： 专题 3 │ 考情分析预测 　　(1)一般有两道题，一道填空题，一道解答题．在填空题中，突出了“小、巧、活”的特点，属中高档题，要求学生掌握基本概念与基本技能．解答题主要以与函数、不等式、方程、几何等知识的综合为考查对象，属中等难度以上的试题，甚至是难题，多为压轴题． 　　(2)数列中的探索性问题在近三年江苏高考中都有所体现．解决探索性题型应具有较高的数学思维能力，有利于培养学生创新意识和创造精神，这正是“以能力立意”的命题原则的生动体现． 　　(3)等差、等比数列的通项公式、求和公式以及一些特殊的性质与其他知识的结合应用要引起关注，2010年高考体现的比较明显． 专题 3 │ 考情分析预测 　　3．命题趋势预测 　　预计在2011年江苏高考中，比较新颖活泼的数列填空题一定会出现，考查同学们分析问题，解决问题的能力．数列解答题的命题热点直接以等差数列或等比数列为主，以数列中的某些等量关系或不等量关系，或者是存在性问题等为载体加以深度考查．而命题的冷门则是数列与其他知识综合的应用性解答题．  第6讲　等差数列与等比数列 第６讲 │等差数列与等比数列 主干知识整合 第６讲 │ 主干知识整合 第６讲 │ 主干知识整合 第６讲 │ 主干知识整合 第６讲 │ 主干知识整合 第６讲 │ 主干知识整合 第６讲 │ 主干知识整合 第６讲 │ 主干知识整合 第６讲 │ 主干知识整合 要点热点探究 第６讲 │ 要点热点探究 第６讲 │ 要点热点探究 第６讲 │ 要点热点探究 第６讲 │ 要点热点探究 第６讲 │ 要点热点探究 第６讲 │ 要点热点探究 第６讲 │ 要点热点探究 第６讲 │ 要点热点探究 第６讲 │ 要点热点探究 第６讲 │ 要点热点探究 第６讲 │ 要点热点探究 第６讲 │ 要点热点探究 第６讲 │ 要点热点探究