大学生情绪表达规则的研究.pptVIP

本文观看结束！！！ 情绪表达规则量表编制（3） 开放式问卷搜集行为 选出符合定义的行为，并归类 施测 抽取 4 1 2 3 开放式问卷 很多时候人们不会把自己内心真正体验到的情绪如实地表现出来。比如，在一场重要比赛中小王赢了队友小李，小王内心非常高兴，但他考虑到小李的感受，并没有表现得欣喜若狂，但如果对手是不认识的人，小王就会尽情释放自己的快乐。又如，当我们收到了他人送来的自己不喜欢的礼物，虽然内心很失望，但依然会表现出很开心的样子。可见，一个人内心真正体验到的情绪和他（或她）外在的情绪表现方式是不一样的。即使内心体验到的是同样的情绪，人们也会根据交往的情景、所处的场合、交往对象等的不同而有不同的情绪表现方式。 如果您也有这样的体会或经历，请您尽可能多地写出这方面的例子（举出的每一个例子应包含：什么情景，什么场合（公共还是私人），对谁产生了什么样的情绪，您是怎样表现您的情绪的，您为什么会这么表现？） 继续 搜集到的行为 ⊙ 朋友讲了个我觉得一点也不好笑的笑话，她自己在一边笑得一塌糊涂，为避免尴尬，我也假装性地呵呵一笑。 ⊙同学送我生日礼物，其实我并不是很喜欢，有点不开心，但我收下后还是很高兴地和他说谢谢你。 ⊙在寝室和朋友打电话很开心的时候，室友却碰上了一些郁闷的事情闷闷不乐，我只能压低声音不表现出很开心的样子。 ⊙一次考试成绩优异，被老师表扬，内心很高兴，但不想因此让人觉得自己骄傲自满，也不想让身边考得差的同学受刺激，只能谦虚一点，对同学说考得还可以，有进步的。 继续 设想的结构和维度 表情调节规则 正性抑制 负性抑制 情绪表达行为 情绪表达行为 表达动机 亲社会 自我保护 常规维持 情绪表达规则 其他 其他 继续 疑惑 1.因素分析的方法能否从已经归类的行为中 抽取出一些规则来？ 2.如果能，那么，同样一个行为，既使用了 表情调节规则也有表达动机，在编制项目 时，行为描述是否有不同？ 比如： ⊙朋友讲了我觉得一点也不好笑的笑话，她自己在一边笑得一塌糊 涂，为避免尴尬，我也假装性地呵呵一笑。? （这个行为运用的表情调节规则是中性促进（设想的因子，暂命名），其动机是为避免尴尬） 同一个行为既隐含了表情调节规则，也隐含了动机，是否会混淆，如何解决？ 是否在测量动机的时候，在描述行为时要有有关的动机词汇？而在测 量表情调节规则时则不用。 因素分析抽取变量时是什么能使变量归为一起？ 另，用频率?还是符合程度，同意程度？ 返回 Thank You! L/O/G/O 大学生的情绪表达规则 大学生情绪表达规则研究 文献综述 研究设想 1 2 文献综述 情绪表达规则 测量 概念 研究热点 分类 情绪表达规则的概念 表达规则（display rules）的概念最早由Ekman和Friesen（1969）提出?。 他们认为，情绪表达规则是个体在社会化过程中获得，用以指导特定社会情景下表现社会期望情绪的一套规则。 情绪表达规则规定个体在什么情景下，对谁、应该表现出什么样的情绪，而不管个体内心真正的情绪状态如何。它是特定社会文化背景下长期以来约定俗成的，相对于个体而言，是客观存在于外界的社会性规则。 Friesen的一个实验 Friesen1972年的一项实验研究 让美国被试和日本被试观看高度紧张的电影并观察他们的表情。实验条件有独自一人和年长的女性实验者在场两种情况。 美国被试和日本被试表达厌恶、悲伤、恐惧和生气的表情相似 出现了文化差异：美国被试依然无遮拦地表达上述消极情绪，而日本被试则更多地微笑。 独自观看 年长的女性实验者在场 解释 被试独自一人时表达规则不起作用；在年长的女性实验者在场时，表达规则使得日本人掩盖了他们的消极情绪。 继续 表达 认知 生理改变 体 验 情绪 Hochschild（2001）提出感受规则（feeling rules）的概念，感受规则关注情绪的体验成分的调节。 情绪表达规则与情绪调节（1） 情绪调节 情绪表达规则 感受规则 Matsumoto（2005）认为，情绪表达规则是情绪调节的一个成分 继续 情绪表达规则与情绪调节（2） 个体情绪调节 人际情绪调节 在自我调节参照框架下的活动 卢家楣教授（2008）区分了人际情境和个体情境的情绪调节，将之分别命名为“人际情绪调节( interpersonal emotion regulation)和个体