高中历史第1轮复习第1单元第1课从分封制到中央集权制课件岳麓版必修1新课标.pptVIP

* 课标要求 课标理解 1.了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 知道“嫡长子继承，余子分封”，知道“周天子授民授疆土，封邦建国”，理解“分封制与宗法制相结合”，“以血统关系分配政治权力，维护政治联系”。 2.知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，理解秦朝确立的中央集权制度的基本特征和对中国历史的影响。 知道“始皇帝”、“郡县制”、“中央集权制度”这几个历史概念，了解中央集权制的内容；理解其基本特征和对中国历史的影响。 一、分封制(又称封邦建国) 1．背景：周武王灭商建国，都镐京，史称西周。 2．性质：周天子将宗族姻亲等分派到王畿以外各地广 建子国以巩固统治的制度。 3．作用：扩大并巩固了周之统治，形成了“周王—诸 侯—卿、大夫—士”的贵贱等级序列。 二、宗法制 1．性质：按照血统远近以区别亲疏的制度。 2．起源：父系氏族时期。 3．形成：周朝形成完整的制度。 4．与分封制关系：互为表里。宗法制是分封制的基础。 5．目的：确立贵族内的分配与继承制度，协调贵族矛盾，维护统治秩序。 6．核心：嫡长子继承，余子分封。 7．作用：凝聚宗族，消弭内争，强化王权。 三、早期政治制度特点 宗法、分封结合，即血缘纽带同政治关系相结合。 四、秦确立中央集权制 1．背景： (1)春秋战国，诸侯争霸，分封制遭破坏。 (2)商鞅变法确立中央集权的雏形。 (3)公元前221年秦国统一。 2．性质：权力高度集中于中央政府的制度。 3．创立者：秦始皇(秦王嬴政)。 4．内容： (1)皇帝制：最高统治者。“皇帝”自嬴政始。皇权 至上、“家天下”。 (2)三公九卿制：丞相、御史大夫和太尉，互不相 属，互相牵制。三公之下中央官职，合称九卿。 (3)郡县制：地方最高行政机构为郡，长官为郡守； 郡下设县，长官为县令(小县为县长)。 5．作用： 彻底打破了贵族分封制，奠定了统一王朝制度的 基础，影响中国政治两千多年。 例1(2010年湖南)西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是（ ） A．河南、河北 B．湖南、湖北 C．山东、山西 D．广东、广西 【剖析】本题考查分封的主要封国与各省的简称。将各省简称，对照西周封国，答案即出。河南、河北、湖南、湖北、山东、山西、广东、广西的简称分别是豫、冀、湘、鄂、鲁、晋、粤、桂，西周的主要封国有鲁、齐、燕、卫、宋、晋等。答案为C。 C (2010年广东)在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是( ) A A．宗法制 B．郡县制 C．君主专制 D．中央集权制 【剖析】宗法制以血缘为纽带来维系贵族的政治等级，在家族内的大宗与小宗，政治上呈现出上级与下级的关系，从而实现了“家”与“国”的结合。故选A。 例2(2010年上海)汉代以来，某地出土了数以千计的青铜重器，青铜铭文多涉及诸侯战争、土地交换等内容。学者推断此地应是（ ） A．夏人的活动地域 B．周朝的重要都城 C．秦朝的阿房宫遗址 D．汉初同姓王的封国 B 【剖析】数以千计的青铜重器，说明此地曾处于青铜文明鼎盛的商周时期；铭文多载诸侯战争、土地交换等内容恰恰反映春秋战国时诸侯争霸，井田制瓦解，土地私有制确立的时代特征。春秋战国是东周的两个时期，故选B。 例3(2010年辽宁)柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体在（ ） A．百姓不再是封君的属民 B．更有利于皇帝集权 C．制度法令的统一 D．依据才干政绩任免官吏 D 【剖析】本题考查郡县制取代分封制的进步之处。“公天下”相对的是“私天下”，分封制下，贵族凭血缘的尊贵垄断一切政权，平民毫无政治权利，故天下为贵族之私有。郡县制下，官吏不再由贵族世袭，全凭皇帝任免，平民亦可凭才干参与政治，此即“公天下”。答案为D。 (2010年安徽)柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下列哪种说法最符合材料原意( ) A．郡县制与秦末农民战争没有关系 B．七国之乱因汉初分封而爆发 C．郡县制有利于中央集权统治 D．郡县制取代分封制是历史的必然 C 【剖析】材料所言，秦之灭亡并非郡县制之故，而是其暴政所致；西汉七国之乱则是由于汉初分封同姓。A与B皆只反映材料中某一个方面。综上所述，柳宗元在此是要论证郡县制的优越性，有利于加强中央集权。选C。 例4 阅读下列材料： 材料一　天子之豆二十有六，诸公十有六，诸侯十有二，上大夫八