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高中语文第二单元第4课知能优化演练新人教版必修5,历史必修一第二单元,历史必修三第二单元,英语必修二第二单元,政治必修一第二单元,语文必修五第二单元,政治必修三第二单元,地理必修一第二单元,英语必修五第二单元,政治必修四第二单元
一、语段阅读
阅读下面的文字,完成1~4题。
余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见用于小邑。于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒。故便求之。及少日,眷然有归欤之情。何则?质性自然,非矫厉所得。饥冻虽切,违己交病。尝从人事,皆口腹自役。于是怅然慷慨,深愧平生之志。犹望一稔,当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。仲秋至冬,在官八十余日。因事顺心,命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。
1.下列对加点词的解释有误的一项是( )
A.生生所资 生生:维持生活
B.脱然有怀 脱然:轻快的样子
C.寻程氏妹丧于武昌 寻:寻找
D.非矫厉所得 矫厉:造作勉强
解析:选C。C项中“寻”的意思应为“不久”。
2.下列各组句子中,加点词语的意义和用法不相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析:选B。B.第一个“之”为助词,表修饰,相当于“的”;第二个“之”为助词,用在主谓之间,取消句子独立性。A.均为介词,把;C.均为连词,表转折;D.均为介词,在。
3.下列六句话编为四组,全都表现陶渊明辞官原因的一项是( )
①于时风波未静,心惮远役
②质性自然,非矫厉所得
③于是怅然慷慨,深愧平生之志
④犹望一稔,当敛裳宵逝
⑤寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔
⑥仲秋至冬,在官八十余日
A.①③④ B.②③⑤
C.④⑤⑥ D.①②⑥
解析:选B。①述说做官的原因;④述说自己对行程的安排;⑥叙述自己任官职的时间。
4.下列对本文文意的理解错误的一项是( )
A.陶渊明做官纯粹是为了养家糊口。他做彭泽令,仅以“有酒可饮”为理由。
B.陶渊明去做官,既有家贫、求生无术的缘由,也有亲故劝告、诸侯惠爱、家叔引荐、彭泽县离家不远的因素。
C.陶渊明辞官归田最根本的理由也是质性自然,感到官场拘束,出仕违背平生志向。
D.其妹新亡,前去奔丧也应成为辞官因素之一。
解析:选A。从意思上来看,A项与B项不相容,必有一项是错误的。通过比较可发现,A项中“纯粹是为了养家糊口”“仅以‘有酒可饮’为理由”说法不符合实际情况。
二、语言运用
5.陶渊明纪念馆位于庐山西麓、九江县城东北隅的蔡家洼,是庐山风景名胜区颇具特色的人文景观之一。迁祠之时,陶公后裔博吾先生撰书了龙门对联,上联是“弃彭泽微官,松翠菊黄,琴书而外醉三斗”,根据你对陶渊明的了解,补出下联。
答:________________________________________________________________________
答案:开田园诗派,韵真辞朴,千百年来第一人。
6.模仿文段的句式,在画线的地方镶嵌进适当的诗句,使文段更富有文采,意旨更加丰富。
我追求________的诗意,我向往“采菊东篱下”的闲适,我喜欢________的清纯,我心仪________的静谧……但在这世俗的纷扰中,何处才是我梦中的桃花源?
答案:低头弄莲子 清水出芙蓉 人迹板桥霜
一、基础考查
1.下列各组词语中,加点字的读音完全正确的一项是( )
A.惆怅(chàn) 轻飏(yán)
载(zǎi)欣 倚(yǐ)南窗
B.熹(xī)微 盘桓(yuán)
矫(jiāo)首 棹(zhào)孤舟
C.东皋(āo) 出岫(xiù)
西畴(chóu) 眄(miǎn)庭柯
D.遑遑(huán) 流憩(qì)
盈樽(zūn) 任(rén)去留
解析:选C。A.载读“zài”;B.桓读“huán”,矫读“jiǎo”;D.任读“rèn”。
2.下列加点的词语解释不正确的一项是( )
A.悟已往之不谏,知来者之可追 可追:可以补救
B.问征夫以前路,恨晨光之熹微 征夫:出征的人
C.悦亲戚之情话,乐琴书以消忧 情话:知心话
D.聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑 乘化:顺随自然
解析:选B。B项“征夫”在这里不是指“出征的人”,而是指行人。
3.下列各项中加点的词语意义和用法相同的一项是( )
A.①舟遥遥以轻飏 ②云无心以出岫
B.①悦亲戚之情话 ②感吾生之行休
C.①复驾言兮焉求 ②悟言一室之内
D.①既自以心为形役 ②胡为乎遑遑欲何之
解析:选A。B.助词,定语的标志;助词,主谓间。C.助词,无义;谈话。D.介词,被;介词,为什么。
4.下列各句中加点词语古今义完全一致的一项是( )
A.悦亲戚之情话 B.将有事于西畴
C.既窈窕以寻壑 D.善万物之得时
解析:选D。A.情话:古指知心话,今指男女间谈情说爱的话;B.有事:古指耕种之事,今泛指;C.窈窕:古是幽深、曲折的样子,今指女子文静而美好的样子。
二、阅读
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