高中语文专题三专题综合检测（三）苏教版必修2.docVIP

一、基础与运用(15分) 1．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是(3分)(　　) A．驱除　躯壳　屈服　趋炎附势　曲意逢迎 B．濯洗　拙劣　酌情　擢发难数　精雕细琢 C．腻烦　溺水　睥睨　弥天大谎　逆来顺受 D．间断　栈道　蜜饯　从谏如流　直栏横槛 解析：选A。A.都读qū；B.“拙”读zhuō，其余读zhuó；C.“弥”读mí，其余读nì；D.“栈”读zhàn，其余读jiàn。 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(3分)(　　) A．初出矛庐　面面相觑　飞扬拔扈　债券 B．老态龙肿　卷帙浩繁　天随人愿　执拗 C．咄咄逼人　犄角之势　功亏一溃　炮烙 D．平心而论　鞠躬尽瘁　理屈词穷　怯懦 解析：选D。A.矛—茅，拔—跋；B.肿—钟，随—遂；C.犄—掎，溃—篑。 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(3分)(　　) ①在________八天的灯节里，阿隆的母亲也能每晚做些油煎鸡蛋饼给孩子们吃。 ②炎热的午后，母牛在树下挥动着尾巴；树木把小河________得这样翠绿一片，让你觉得那只一头扎进水里去的雌红松鸡，应该带着绿色的羽毛冒出水面来。 ③德国兵为了追赶________远去的伙伴，想抄近路，走入了森林。 ④它那样子像是发了脾气，正在进行一种古怪的神秘的________。 A．继续　点染　逐渐　报复 B．持续　点缀　逐步　抱负 C．继续　点染　逐步　抱负 D．持续　点缀　逐渐　报复 解析：选D。点染，绘画时点缀景物和着色，也比喻修饰文字；点缀，加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。报复，打击批评自己或损害自己利益的人；抱负，远大的志向。 4．下列句子中加点成语使用正确的一句是(3分)(　　) A．日本地震海啸造成数百万人生灵涂炭，这一灾难震惊四方。 B．你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。 C．他在外地工作二十多年，直到今年才回到家乡，享受到天伦之乐。 D．蚯蚓断成两截，就成了两个生命，从此南辕北辙，各奔东西。 解析：选C。A.生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。B.三人成虎：散布谣言的人多了，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。C.天伦之乐：指合家团聚的欢乐。D.南辕北辙：比喻行动和目的相反。 5．下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　) A．新疆经济社会发展的良好势头和大好局面来之不易，需要各族同胞倍加珍惜，任何敌对势力企图破坏新疆的繁荣和稳定，都是新疆各族群众不能答应的。 B．碳汇林管理者将从这项基金中获得支持，以补偿在种植碳汇林过程中发生的抚育、保护和营造等支出的费用。 C．据媒体报道，中行高山案是建国以来黑龙江省最大的金融诈骗案，3名主要涉案人高山、李东哲和李东虎均出逃到加拿大，但已得到加拿大警方的严密监控。 D．对小学生、初中生来说，还处于打基础、长身体的黄金时期，家长急功近利地让孩子钻进奥赛学科里，这对孩子的发展是有害的。 解析：选A。B项，语序不当，应为“营造、抚育和保护”；C项，搭配不当，将最后一分句中“得到”改为“受到”；D项，成分残缺，将“对”“来说”删掉。 二、古诗文阅读(31分) (一)文言文阅读(17分) 阅读下面的文言文，完成6～9题。 南人相传，秦汉前有洞主吴氏，土人呼为吴洞。娶两妻，一妻卒，有女名叶限，少惠，善淘金，父爱之。末岁父卒，为后母所苦，常令樵险汲深。 时尝得一鳞，二寸余，①鬐金目，遂潜养于盆水。 日日长，易数器，大不能受，乃投于后池中。女所得余食，辄沉以食之。女至池，鱼必露首枕岸，他人至，不复出。其母知之，每伺之，鱼未尝见也。因诈女曰：“尔无劳乎，吾为尔新其襦。”乃易其弊衣。后令汲于他泉，计里数百也。母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼，鱼即出首，因斫杀之。鱼已长丈余，膳其肉，味倍常鱼，藏其骨于郁栖②之下。 逾日，女至向池，不复见鱼矣，乃哭于野。忽有人被发粗衣，自天而降，慰女曰：“尔无哭，尔母杀尔鱼矣！骨在粪下，尔归，可取鱼骨藏于室，所须第祈之，当随尔也。”女用其言，金玑衣食随欲而具。 及洞节，母往，令女守庭果。女伺母行远，亦往，衣翠纺上衣，蹑金履。母所生女认之，谓母曰：“此甚似姊也。”母亦疑之，女觉遽反，遂遗一只履，为洞人所得。母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。 其洞邻海岛，岛中有国名陀汗，兵强，王数十岛，水界数千里。洞人遂货其履于陀汗国，国主得之，命其左右履之，足小者履减一寸。乃令一国妇人履之，竟无一称者。其轻如毛，履石无声。陀汗王意其洞人以非道得之，遂禁锢而拷掠之，竟不知所从来。乃以是履弃之于道旁，即遍历人家捕之，若有女履者，捕之以告。得叶限，令履之而信。 叶限因衣翠纺衣，蹑履而进，色若天人也。始具事于王，载鱼骨与叶限俱还国。其母及女即为飞石击死，洞人哀之，埋于石坑，命曰懊女冢。 陀汗王至国，以叶限为上妇。一年，王贪求，祈于