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（第 8 周 第 1 节） 《理想》 第 1 课时 学习目标： 1、 识记积累文中生字词语、以及作家作品简介。 2、 对诗歌进行朗读训练，能划分它的朗读节奏，能找出诗歌的押韵。 3、 分析诗歌 1-7 小节，学习比喻等修辞手法的作用。 一、预习导航： 1、 请你说一说什么是理想？为什么每个人（或国家）都要有理想？理想有什么重要的意 义？（可以用一些诗词名句来说明） 2、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 洗濯（ ） 倔强（ ） 玷污（ ） 扒窃（ ） 诅咒（ ） 贪婪（ ） Lu lu( )( )终生 脊（ ）梁 tui( ) 变 点 zhui( ) 功 xun( ) 寂 liao( ) 4、 注释下列词语。 可望不可即： 碌碌终生： 绝处逢生： 浪子回头： 洗濯： 离乱： 缀连： 寂寥： 4、 《理想》的作者是___________，原名叫____________ ，四川金堂人。_____ 代诗人， 80 年代他曾创作抒发思乡之情的名诗是__________________. 5、请你给以下诗句划分朗读节奏。 a\理想使你倔强地反抗着命运。 b\平凡的人因有理想而伟大。 c\但理想有时又是海天相吻的弧线。 二、互动研讨： 1、 诗歌第一小节写了__________________，这一节在全诗中具有___________________ 作用.它在语言表达上有什么特别之处?这是一种________修辞手法.此外,这节诗还运 用 了 _________ 和 排 比 的 修 辞 手 法 . 比 喻 能 使 语 言 ____________________________________. 而 排 比 具 有 ___________________ 和 _____________________的作用. 2、 第 二 小 节 说 明 理 想 具 有 鲜 明 的 时 代 性 和 层 次 性 , 请 举 例 . 时 代 性 从 ___________________________可看出,层次性从________________(标点符号)可看 出. 3、 第三小节是从历史的角度来说理想的,人类一代又一代的理想推动了历史的前进,不同 历史时代的理想连在一起,理想 就像____________.把理想比作脊梁骨,是因为它是推 动历史前进的________________和_______________________. 4、 第四节中,将理想比作了_____________和___________________,比作罗盘说明理想能 使人____________________________,理想是海天相吻的弧线,可望不可即,折磨你那 进取的心,说明理想的实现要经历___________________,具有艰巨性和长期性. 5、 第五小节中,理想使你微笑地观察生活,说明理想使人________________,理想使你倔 强地反抗着命运,说明理想可给人以________________.总的说来,这里的内容都说明 理想能给人以_________________________. 6、 理想是灯,照亮夜行的路,说明理想能给人指明方向,那么理想是闹钟,敲碎你的黄金梦, 说明______________________________________________,请乘理想之马,挥鞭从此起 程,是说_______________________________________________. 7、 本文语言凝炼,高度概括,要结合中国革命的实际情况才能理解,由下面的句子你联想 到了什么. 示例:理想是石,敲出星星之火,理想是火.点燃熄灭的灯.联想到:毛泽东指导中国的革命论 著星星之火可以燎原将困境中的中国革命引向胜利. 理 想 又 是 一 种 牺 牲 , 你 从 中 联 想 到:__________________________________________________ 8、 第七小节,为什么说更多的是带来被误解的寂寥?为什么又说寂寥里有欢笑,欢笑里怎 么又有辛酸? 三、分小组讨论展示。教师点拨讲解。 四、课堂小结。 五、课时检测： 1、下列句子没有使用比喻修辞手法的一句是（ ） a\理想是灯，照亮夜行的路。 b\美丽的珍珠链，历史的脊梁骨 c\理想使不幸者绝处逢生。 d\理想有时候又是海天相吻的弧线 2、 先默写填空，后仿照例句写句子： 例 句 : 理 想 是 石 ， 敲 出 星 星 之 火 ， 理 想 是 ______, 点 燃 熄 灭 的 灯 ; 理 想 灯,_____________________,理想是路,_