大学生心理健康案例教 作者 周蓓 周红玲 课题四畅游学海.pptVIP

课题四 畅游学海 　　　　　 编著 电子制作 周 蓓 武汉铁路职业技术学院 大学学习的特点 　　　 大学的学习有着很强的目的性、自主性与选择性，它不单纯是为了学习而学习，而是为了兴趣、志向、优化素质和解决就业而学习。 案例1：所学专业与自我兴趣发生矛盾怎么办？ 何志是某大学化工专业二年级的学生，随着课程学习的深入，他发现自己对父母代选的这个专业越来越不感兴趣，并且他毕业后也不打算向这个专业方向发展。何志很喜欢计算机技术，对网络的应用很感兴趣，做了许多与所学专业无关的事情。 何志每学期对专业课程考试都很担心。他现在很矛盾，自己虽然知道学习专业知识应该是第一位的，但他控制不了自己的行为。他对大学的学习很茫然。 案例分析 何志需要正确处理兴趣爱好与专业选择之间、职业理想与学业层次之间、学习目标与学习现状之间的关系。俗话说，既来之，则安之。 应该主动寻找办法，在学校允许的条件下，看看可否在专业上进行适当的调整。依据自己的能力，选择适合自己的专业。还可以利用学校开设的选修课程，弥补和充实自己。 案例2：上大学后，不知该怎样学习了 谢晖是某职业院校大一的新生，大学生活让他新奇而兴奋。但最近他却陷入“不会学习”的苦恼之中。 在百多人的合班上课，老师讲课既没有给出明确的重点、难点，习题不会做也没有人来辅导，自修时间很充裕，却整天见不到老师，这让他很不适