文言断句01ppt课件.pptVIP

讲得通，合情理，合语法。 讲得通，合情理，合语法。 * 考查题型 材料来源 考查形式 考查重点 客观题 所选文本 斜线断开 语法停顿 夫佛本夷狄之人，与中国言语不通，衣服殊制；口不言先王之法言，身不服先王之法服；不知君臣之义，父子之情。 夫佛本夷狄之人与中国言语不通衣服殊制口不言先王之法言身不服先王之法服不知君臣之义父子之情 　　断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。 　　　 (略) 一、通读文段，理解文意是关键。 二、巧用方法， 　　先易后难。 三、题目做完回头看，根据要求细检验。 　　文言文中，有一些明显的对话、引文标志，如“曰” “言”“云”等。根据这些标志，很容易找到一些断句的地方。 　　不过，这里要注意两点：一是对话中又有对话的情况，二是文中省略说话人和“曰”字的情况。 根据文意在“曰”的前后断句。 上 常 从 容 与 信 言 诸 将 能 不 各 有 差 上 问 曰 如 我 能 将 几 何 信 曰 陛 下 不 过 能 将 十 万 上 曰 于 君 何 如 曰 臣 多 多 而 益 善 耳 笑 曰 多 多 益 善 何 为 为 我 禽 信 曰 陛 下 不 能 将 兵 而 善 将 将 此 乃 信 之 所 以 为 陛 下 禽 也 　　阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，特别是专有名词，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语，在它们的前后往往要进行断句。 　 刻 削 之 道 鼻 莫 如 大 目 莫 如 小 鼻 大 可 小 小 不 可 大 也 目 小 可 大 大 不 可 小 也 举 事 亦 然。 (《韩非子?说林下》) 　 刻 削 之 道 鼻 莫 如 大 目 莫 如 小 鼻 大 可 小 小 不 可 大 也 目 小 可 大 大 不 可 小 也 举 事 亦 然。 (《韩非子?说林下》) 找出句中几个重要名词，句子基本就断开了。 1．句首虚词：夫、盖、至若、且夫、若夫、初、唯、斯、今、盍、嗟夫等常用于一句话的开头，它们的前面一般要断开；常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句。 2．句尾虚词：也、矣、焉、耳、而已等经常用于陈述句末尾；与（欤）、邪（耶）、乎等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。它们的后面一般要断开。 　　 3．句中虚词：以、于、为、则、而等，往往用于句中，这些词前后一般不断句。 4．句首关联词：如苟、纵、纵使、故、于是、向使、然而、无论、至若、是以、继而、然则、虽然等，前面大多可以断句。 5．句首时间词 ： 如顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而等，也可以帮助断句。 　　“曰”后冒(：) “哉”后叹(!) 　　“夫”“盖”大多在句首 　　“于”“而”一般在中间 　　“耶”“乎”经常表疑问(?) 　　“矣”“耳”后面加圆圈（。） 　　“也”“者”常常表停顿 　　　或句(。)或逗(，)酌情看 用斜线“／”给下面文言文断句。 （赵困于秦）齐人、楚人救赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子曰：“夫赵之于齐楚扞蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣。” 利用重要虚词可方便快捷地为上段文字断句。 文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。 判断句式：…者…也等11种 被动句式：为……所……等9种 固定句式： 反问句式：不亦…乎、何…为、岂…哉 安…哉（也）、孰与……乎等 选择句式：其…其…、与其…孰若等 　　学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？ 　　呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？ 不亦……乎 其……邪 　　学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？ 　　呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？ 　　古人写文章很讲究语句的整齐对称，行文中经常上下句用相同的字数和结构，并常常运用对偶、排比、顶真等修辞方法。利用这个特点我们可以方便快捷地进行文言断句。 　1.若夫日出而林霏开云归而岩穴暝。 　2.秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心。　 　3.子又生孙孙又生子子又有子子又有孙。　　 对偶 对偶、排比 顶真 　　用斜线“/”给下面的文字断句。 　　宋 人 或 得 玉 献 诸 子 罕 子 罕 弗 受 献 玉 者 曰 以 示 玉 人 玉 人 以 为 宝 也 故 敢 献 之　 综合运用多种方法断句