发展经济学——新世纪经济发展的理论与政策 作者 于同申 著 5f.pptVIP

发展经济学 21世纪经济学系列教材《发展经济学》 -新世纪经济发展的理论与政策 Economic of Development 主编 于同申 中国人民大学出版社 第五章 教育与经济发展 重点问题 第一节 教育与人力资源 第二节 教育与收入分配、计划生育的关系 第三节 教育的成本—收益分析 第四节 发展中国家教育的主要问题及其对策措施 提要 关键术语 思考题 重点问题 教育与人力资源的关系 教育与收入分配和计划生育 发展中国家教育的主要问题及对策 第一节 教育与人力资源 一、人力资本理论 (一)现代人力资本理论的形成与发展 (二)人力资本投资 1用于教育方面的投资。 2用于保健方面的投资。 3用于劳动力国内流动的费用。 4用于移民入境的支出。 第一节 教育与人力资源 与物质资本投资相比，人力资本投资具有以下三个特征： 1 人力资本投资的连续性、动态性。 2 人力资本投资的收益者与投资者的 不完全一致性。 3 人力资本投资收益的多方面性。 第一节 教育与人力资源 二、教育在人力资源开发中的作用 1 教育是培养劳动者道德价值观念的最重要手段。 (1)社会价值标准；(2)有关个人的价值标准； (3)有关国家和世界的价值标准；(4)认识过程的价值标准 2 教育是提高劳动者智力素质的最重要途径。 (1)教育可以把非熟练劳动力培训为熟练劳动力。 (2)教育可以改变劳动者的劳动能力形态，把一个简单劳动力训练成为一个复杂的专门的劳动力。 3 教育特别是现代学校教育，是培养和提高劳动者创造力的关键。 4 教育对劳动者健康素质也有着极大的影响。 第二节 教育与收入分配、计划生育的关系 第二节 教育与收入分配、计划生育的关系 （二）道德力量对收入分配的影响 1.道德力量作用下的收入分配，是指纯粹出于个人的信念、社会责任疏或对某种事业的感情而引起的收入转移、自愿缴纳和自愿捐献 2.道德力量则对收入初次分配和再分配的结果起到作用，即影响已经成为个人可支配收入的收入的使用方向，包括个人间收入转移、个人的某种自愿的缴纳和捐献等 3.从长期来看，随着教育事业的发展以及教育在转变人们思想方面的作用的加强，道德力量对于缩小收入分配差距的作用将会逐渐增大 第二节 教育与收入分配、计划生育的关系 二、教育与计划生育 教育程度是与生育率变动联系非常密切的社会发展指标。较高教育程度与较低生育率相关联，这也是人口学分析中一个最确定的结论。事实表明，已婚妇女受教育的年限越长，其子女数越少。受教育程度高的父母更加倾向于少生、优生和优育。 第三节 教育的成本—收益分析 一、教育的成本 教育成本，是指为了培养一定熟练程度的劳动后备力量和专门人才，以及提高现有劳动力素质而耗费的教育费用。 教育成本=教育个人成本+教育社会成本 =教育直接成本+教育间接成本 第三节 教育的成本—收益分析 （一）教育的个人成本 教育的个人成本，是指学生为了就学由个人或家庭直接支付的各种费用和发生的机会成本。 个人直接成本包括： （1）学杂费； （2）书本等学习用品费； （3）学生往返学校的交通费； （4）额外的吃、穿、住费用，即学生因就学在吃、穿方面多支出的费用和在校住宿费用； （5）文娱体育费用，即学生因参加学校组织的文娱体育活动而支出的费用。 个人间接成本，是指学生在达到法定就业年龄后因就学所放弃的劳动收入。 第三节 教育的成本—收益分析 （二）教育的社会成本 教育的社会成本，是指由社会支付的教育费用和间接成本。社会直接成本主要是用于教育的公共支出。社会间接成本包括社会所放弃的收入、免税成本、潜在的租金和折旧费。 第三节 教育的成本—收益分析 二、教育的收益 教育的收益是指教育通过培养和提高劳动者的知识和技能，从而给个人和社会带来的种种有益效果，也称教育的经济收益。教育的收益按其收益对象的不同，可以划分为个人收益和社会收益。 第三节 教育的成本—收益分析 （一）教育的个人收益 第三节 教育的成本—收益分析 2、教育的间接个人收益 教育的间接个人收益主要表现在以下几个方面： （1）较强的职业适应性和更多的就业机会； （2）由于较强的能力而实现的消费支出的节省； （3）较健康的身体； （4）世代影响 第三节 教育的成本—收益分析 （二）教育的社会收益 1、教育的直接社会