《二零一六年年教育学院心理健康教育辅导站工作总结》.docVIP

2010年教育学院心理健康教育辅导站工作总结 2010年教育学院心理健康教育辅导站在学院党总支的领导和学工部的指导下，在各系的共同努力下，积极开展了学生隐性心理危机排查和心理问题研判、新生心理健康测试、大学生心理健康知识宣传教育、学生心理咨询、辅导员心理健康知识培训及学生心理素质拓展训练等工作，并取得了一定的成绩。教育学院心理健康教育辅导站将会继续做好学院心理健康教育工作，积极为学生提供心理健康指导服务。 一、指导思想 认真贯彻上级部门关于学校心理健康教育的有关精神，结合本院实际，根据本院学生心理发展特点，紧紧围绕学校中心工作，通过各种途径认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，提高心育、德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。 二、主要目标及任务 主要目标：结合专业特色，综合专业优势，建立大学生心理健康教育的优质平台，从而提高全体学生的心理素质，充分开发其潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。使学生在学习生活中不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导。进一步创造和谐学院心理文化氛围。 主要任务：提高学生全面综合素质，增强心理健康教育工作的针对性，实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，培养身心健康，自主学习，自主管理，自主体验，具有创新精神和实践能力的一代新人。 三、具体工作和措施 学年活动： 1、学院心理健康教育辅导站成员培训工作 2010年学院心理健康教育辅导站成员依然由学院各年级学生组成，上半年共63人，下半年共74人。学院每两月对心理健康教育辅导站成员进行培训，包括心理学知识、简单的咨询常识、自我调节方法技巧，掌握基本的心理辅导知识和紧急危机干预常识，能够在最短的时间内给予有心理困惑或烦恼的学生予以帮助，及时发现与关注有重大心理变故和行为异常的同学，并且上报领导和心理健康教育辅导站老师；关注、关怀需要心理帮助的同学。另外，辅导站还定期开展“心理之夜”活动，旨在加强辅导站成员间的团队精神，并对成员的心理问题进行疏导。 2、心理健康教育普及活动的开展： （1）大型心理健康教育宣传活动 学院每学年分别向全院学生、教师开展大型心理健康教育宣传培训活动参与培训的学生人数不少于全院学生总人数的1/3，宣传培训载体具有创新意义。如2010年5月，学院承办校第七届“5·25心理素质拓展月”系列活动，鼓励全院学生积极参加其中的各项活动，如心理影院、美丽心灵大使大赛、心理情景剧大赛、心理健康手机报大赛等，一方面接受心理健康教育，另一方面发挥专业特长，立足学院面向全校开展心理健康教育宣传。2010年11月，学院针对新生开展“第八届新生文化节暨教科院第九届心理素质拓展活动周”，设置咨询、素质拓展、心理小游戏、心理文化广场、心理影院等活动，帮助新生进一步解决适应问题。此外，由学院学生心理咨询中心承办的校心理健康报《清心源》也一直承担着向全体学生宣传心理健康的工作。 （2）小型心理健康教育宣传活动 心理健康教育专栏得到不断完善，如D7三楼的心灵驿站，张贴校心理健康报《清心源》，展示精彩美文和有关的心理学小知识，拓展大学生心理素质； 心理健康教育活动得到不断丰富，如在我校5·25大学生心理素质拓展月前，开展学院心理情景剧大赛、心理健康手机报大赛等活动。各个班级也针对各班特点开展主题班会进行心理健康教育活动。 3、心理交流研讨会的开展 充分发挥了班级心理宣传员的作用。新学年初，所有心理健康宣传员参加由校学工部主办的系列培训活动，以便在接下来一学年的学习生活中更好地帮助同学们预防与解决心理问题。全院各班级心理健康宣传员以及心理健康教育辅导站的成员在指导老师的带领下开展心理交流研讨会，学年活动不少于5次。各班级由心理健康宣传员负责组织不定期的心理健康研讨会，帮助同学们及时发现心理问题并及时获得疏导，避免严重心理问题的产生。班级心理健康宣传员通过平时观察，及时发现可能会促使学生出现心理问题的影响因素或表现突出的个案对象行为，进行交流；针对所出现的现象及时进行记录，完善学院心理健康记录档案，对出现的现象进行讨论并及时制定应对措施，对有特别心理需要的学生进行积极的接触与干预。 4、学院心理健康网站的完善 对学院心理健康网站——大学生新心干线内容进行不断的完善与维护，除了增加心理学专业读物外，还设置与大学生内心世界息息相关的阅读文章，同时每两月增加原创文章的征集活动，把学院同学平时的所感所悟，所思所想进行汇总