《中国法制史教案》.doc

中 国 法 制 史 【学习建议】： 学习中国法制史，应注意以下几个问题： 一、中国法制史是一门交叉学科。中国法制史是社会科学与人文科学、法学与历史学的相互结合。课程中不仅需要学生对法学的基本知识有较好的领会，而且还要求学生对中国历史比较熟悉（掌握中学历史教材即可），这一点是这门课程与其它几门基础法学课程不同的地方。所以学生在对章、节学习前，应对学习内容的历史背景要充分理解，根据历史环境，对传统法律制度的演化、发展进行分析，从而完全掌握课程要求。 二、以近代西方法律体系为手段对中国传统法律制度进行分析。因此，在各章对传统法律制度的基本内容予以讲授时，以近代部门法的分类为基本框架，即以立法活动、立法指导思想为总线，分别对实体法、程序法（诉讼、审判制度）进行分析。学生在学习时应掌握课程设置的特点，达到事倍功半的效果。 三、中国法制史作为一门法学基础学科。学生学习时应以课程的重点部分作为学习的主要对象，对制度设置的原因、过程、内容、特点、影响为主要学习点，对次要部分只要掌握其主要特点即可，不要作过多的纠缠。同时，中国传统法律制度中，刑事、行政法律、法规设置较多，而民事法律与西方法律发展相比较而言，则未成体系，所以，学生在学习时，对每章的内容也应以刑事制度为学习重点，对部分章节的行政制度也应以重点学习；而对民事、经济部分只要了解即可，个别重要的法律制度以学习点的方式予以掌握。 四、如何学习法制史课程中的文言文。学生在学习中国法制史时，经常反映古文字的理解、记忆比较困难。如何克服这一困难，首先，学生应明白，古文字在课程中的出现频率并不高，其出现的目的也是告诉学生某些制度、思想的材料来源、背景知识，是为了方便学生学习。其次，考试考查的是学生对学习点的掌握情况，并不需要学生照背原文，所以，古文字不应成为学生学习这门课程的难点。 　　　　　　 绪 论 【学习目标】 通过对绪论的学习，了解中国法律发展的基本线索；了解中国古代法律制度的基本特点。 【学习建议】： 绪论部分简要的分析了中国法律制度发展的历史，是学习这门课程的重要线索。通过绪论的学习，应掌握两个知识点：一、中国法律演变、发展的大致过程；二、中国古代法律的主要特点。 【本章知识点】： 中国法律制度发展、演变的主要过程。 中国古代法律制度的主要特点。 【概念辨析】： 中国古代法律的基本特点： 立法主体 君主制法，法律以君主意志为转移 指导原则 以礼教为指导原则和理论基础 法律的主要内容 诸法合体，以刑为主。法典中既包括实体法，也包括程序法； 在以刑法为主要内容的同时，也有民法、行政法、经济法的相关规定。 司法与行政的关系 司法从属于行政。不同等级的行政官员同时也是不同管辖范围的司法官员 【难点分析】： 如何理解中国法律制度在古代和近代的发展、演变的过程。 发展阶段 法律制度特点 中国法早期发展阶段（夏、商、西周） 中国法律发展的源头起自于夏朝，与中国文明的起源同步。商朝、西周确立起以“亲亲”、“尊尊”为主要原则的宗法制法律制度，这一制度的形成与中国文明发源的特点密切相关。 成文法及“法治”阶段（春秋、战国、秦） 随着中国文明的继续发展，社会经济的逐渐发达，在春秋、战国时期，伴随着社会制度的巨变，法律制度的发展也进入了一个新时期，成文法及法典的编纂，是这一时期法制的主要特点，尤其是这一时期法律思想的发展，为中国古代法律制度的指导思想的发展充分准备了理论依据。秦朝是中国历史上第一个统一的封建王朝，在中国确立了战国法家提出的君主专制制度，并实施了法家提出的“法治”方针。 法律儒家化阶段（两汉、三国魏晋南北朝、隋、唐） 秦朝的速亡为儒家思想与君主专制制度相互结合提供了一条途径。从汉朝开始，一直延伸到三国两晋南北朝，这一时期是儒家思想渗透到法律中的时期，即法律儒家化。隋唐时期，伴随着《唐绿疏议》的制定与颁布，彻底完成了儒家的礼教与法家的“法治”的融合，标志着中国古代法制的完备与成熟，世界五大法系之一的中华法系就此形成。 法典与案例结合阶段 自宋代以后，社会经济、文化的发展，中国法律开始向法律技术的完备方向发展，即在审判具体案件是如何实现司法操作与法律指导思想上的结合。案件成例作为一种法律形式得到很大发展，例与律开始相互结合。明、清两代王朝的法律制度是这一发展趋势的典型代表。 近代法律（清末、中华民国） 清末，西方社会制度冲击东方文明，中国古代社会制度开始解体。传统法律制度在清末变法修律后也宣告消亡，中国开始步入法律近代化的新时期。在这一时期，中国法律的发展是以吸收、融合西方法律制度体系为主要内容，到中华民国南京政府制定、颁布“六法”为止，法律