数学建模教学竞赛培训.pptVIP

数学建模教学与竞赛培训 2012年7月 （一）浙江大学开展数学建模教学和组织参加各种竞赛的情况简介 开出各种课程6-7门 教学效果与教改收获 学生综合素质与科研能力得到了有效提高（每年有上千名学生听课、每年提交科研论文或研究报告近百篇，300多个队参加学校数学建模竞赛，大约25-30个队参加全国竞赛、10个队参加美国竞赛，学生参与的积极性十分高涨，这些学生的素质与能力在科研实践中迅速提高） 增强了学生学习数学知识和专业知识的兴趣（培养兴趣、提高能力、增长知识是大学教育的主要任务） 为更高层次的人才培养输送了大批尖子学生（为国内外著名高校和科研机构提供了优秀生源，其中不少原先只是中等生） 培养了学生合作研究的习惯 （二）教学中注意对学生能力的培养 在介绍经典模型的同时，讲解基本技巧：经验方法（数据处理）、量纲分析、比例关系的利用、参数选取、房室系统、集中参数法与分布参数法、工程师原则、统计筹算率等 基本技巧的灵活应用与经典模型的推广： 从人口模型到多种群生态系统模型 从P-P模型到大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米 注意对学生综合素质的培养（冰冻三尺，非一日之寒，功夫在平时） （观察与发现能力），如： （例1）数字的黑洞现象 任取一个能被3整除的数，如213 按如下运算：