七年级生物上册 第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想，绿色植物除了为蛙提供了隐蔽的栖息环境外，对于蛙的生活还有什么作用？ 思考 氧气和食物 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 学习目标 1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 2.运用实验法检验绿叶在光下制造有机物。 3.概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其他生物。 4.认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义 预习提纲 一、阅读116-117页： 1.叙述实验步骤 2.通过绿叶在光下制造有机物的实验说明了什么？ 3.光合作用的定义。 4.光合作用的条件、场所、产物分别是什么？ 二、阅读118-119页： 1.光合作用制造的有机物有什么作用？ 2. 从细胞、器官、个体水平说明有机物用来建造植物体。 三、阅读119页：理解绿色植物养育了生物圈的其他生物。 1、绿叶制造的有机物是淀粉吗？ 2、光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？ 提出问题： 1、绿叶制造的有机物是淀粉 2、光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 作出假设： 实验：绿叶在光下制造有机物 变量为：( ) 将叶片的一部分( )，部分( ) 光 照光 遮光 实验：绿叶在光下制造有机物 目的要求 1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺失的条件。 材料用具 盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水 3、去掉遮光的黑纸 4、在酒精中隔水加热 5、清水漂洗后滴加碘液 6、清水清洗，观察变化 叶片遮光并在光下照射几个小时 （设置对照组） 实验步骤 ： （暗处理） （遮光对照） （摘叶去纸） （酒精脱色） （漂洗加碘） （清洗观察） 思考 1.为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？ 2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 3.如何给叶片脱色 ？为什么？ 4.叶片颜色发生了什么变化？说明绿色植物制造的有机物是什么？ 结果分析： １、叶片部分变蓝说明叶片中产生了什么？ ２、淀粉的产生需什么条件？ 说明叶片的见光部分产生的有机物是淀粉 淀粉是光合作用的产物。 叶片被黒纸遮盖的部分没有产生淀粉， 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 光合作用的定义 绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气。这个过程就是人们常说的光合作用。 叶绿体 叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能 转变为化学能的“能量转换器”。 光合作用表达式： 二氧化碳+水 有机物 + 氧 光 叶绿体 （原料） （产物） （储存着能量） 补充： （场所） （条件） 二、有机物用来构建植物体 植物体的组成成分：水、无机盐和有机物 1、为细胞的生命活动提供能量。 2、用来构建植物体； 1、从细胞水平来看： 细胞壁——纤维素 细胞膜——蛋白质和脂质 细胞核——DNA（脱氧核糖核酸） 2、从器官水平来看:各器官都含有有机物 3、从个体水平来看：植物体干重的绝大部分是机物。 有机物 a.从细胞水平看，细胞的主要组成成分是________ 细胞质 细胞核 细胞膜 细胞壁 2 叶绿体 液泡 ：主要成分是纤维素 ：主要成分是蛋白质和脂质 ：主要成分是DNA 有机物 有机物 ：溶液溶解多种有机物 ：溶液溶解多种有机物 b.从器官水平看，植物体的每一种器官的主要组成成分是__________ 有机物 糖类 蛋白质和油脂 蛋白质 淀粉 淀粉 淀粉 淀粉 思考：10千克干杂草燃烧后，还剩下多少灰？说明了什么？ 构成植物体干重的主要成分是_________。 c.构成植物体的干重绝大部分是__________。 有机物 有机物 三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 植食动物：直接以植物为食。 肉食动物：间接以植物为食， 它们的食物直接来源于各种动物。 杂食动物：直接或间接以植物为食。 绿色植物制造的有机物除了给自己提供能量和组成成分，还给生物圈中的其他生物提供能量和构建材料。 绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。 酒精的快速蒸发影响叶绿素溶解，防止酒精