《谈谈当代大学生怎样树立诚信品质》.docVIP

救赎诚信 ——浅谈当代大学生怎样树立诚信品质 【摘要】大学生是一个很受社会关注的群体，其发展状况牵动着整个社会的前进脚步。诚信作为作为我国公民基本道德的重要内容和大学生的必备素质，自然成为了评价当代大学生发展水平的重要标准。与社会对诚信的要求相比，我国大学生中还存在着不少的诚信缺失现象。本文旨在通过论述大学生的诚信现状，并提出解决方法，从而帮助大学生端正自己的态度，树立诚信品质，为以后的发展准备一张永不过期的通行证。 【关键词】诚信，大学生，价值观，道德建设，重要作用，社会责任。 引言：想了很久才终于确定了这个题目，对于前两个题目可能大家都有很多话说，但我想可能这个问题反而会被大家忽视。是的，诚信在这个日渐功利的社会已近不再是被追捧的品质，但我却恰恰认为诚信品质是个人和社会发展中所必不可少的，在当下的大学校园里这种品质越来越被淡忘，所以我想希望能够在大学这片文化之海中文诚信找一个停靠的港湾。 一：我所了解到的大学诚信现状。 当今的大学生中诚信严重缺乏。如考试作弊、毕业生自荐材料“注水”、助学贷款迟迟不还、为得到较高的分数而找老师要求加分、毕业论文多数从网上下载剽窃而成等从行为的评价看，诚信行为属于道德的行为，违背诚信原则的欺诈行为属于不道德的行为。与具体的道德观念、道德情感一样，人的行为绝大多数属于后天养成，而且道德的行为与道德观念、道德情感相关联，不道德的行为则是道德缺失的必然结果大学生诚信危机是我国长期应试教育的必然反应“信，诚也，从人言。”信的最基本含义就是诚心实意，就是言行一致，说话算数。孔子贵信，把说话算数、言而有信看作人们立身行世的基点和最基本的道德要求，认为“人而无信，不知其可”。 《吕氏春秋》也有《贵信》篇，把信当作人立身处世的根本，并主张人生以信为贵，认为人际关系缺少了信任势必导致其紧张和冲突，结果陷入人自危的状态。这一观点在近代西方的社会契约理论中也有充分的论述。 大学是一个国家的人才培养基地，大学生的诚信品质直接关系到国家未来的人才素质，诚信是高校和学生行为的基本规范学生诚信意识的培养思想道德建设和精神文明建设，诚信 这部分内容是本文最主要的部分，也是本文最想要解决的问题。?大学生出现诚信危机的原因是复杂的。当务之急是在大学教育中，利用力量，培养大学生诚的实行为，提高大学生道德行为素质，提供符合社会需要的人才。完善高校规章制度、建立大学生个人信用制度将学生的诚信纳入学生的考核中去。要充分认识到诚信是高校生存和发展的基本道德要求；要把诚信作为高校和学生行为的基本规范，注重学生诚信意识的培养；要把诚信建设摆在思想道德建设和精神文明建设的首位，将诚信视为一种文化在高校和大学生群体中传承发扬。 要注重辅导员、班主任环节的建设。辅导员、班主任与学生接触多，交流多，对学生影响广泛，必须选择素质水平高、善于做思想政治工作并具有较强教育管理能力的人员充当。同时要注重辅助组织学生会、学生社团等在教育者和学生之间起到桥梁纽带的作用和他们自身良好诚信形象的“榜样效应”，从而有力地带动同学。对于大学生来说，教师的一言一行都有很强的示范作用。对于大学教师，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自觉接受学生的监督，在同学心目中树立起良好的“诚信”形象。?另外，家长、老师与大学生讨论相关传媒的信息及其道德内涵，培养大学生独立的分析、批判能力也十分重要。大学生往往已经在相当程度上走向社会，只有有较强的分析判断能力，才能在道德修养的路程中不断向前。加强大学生的诚信教育，除了课堂教育、行为实践之外，在社会上树立示范的样板，发挥模范的示范效应，是不可替代的大学生诚信行为培养途径。一般而言，大学生模仿学习的对象主要是家长、老师和社会名人。因此，示范效应应该从家庭、学校、领导干部等抓起。家长最重要的不是言谈，而是身教。从一定意义上讲，大学生诚信危机是我国长期应试教育的必然反应应试教育有其时代背景。一是随着科学技术的进步，尤其是科学技术对社会经济影响程度的加剧，人们逐渐认识到科技教育的重要性，相应忽视了人文道德教育。二是我国自二十世纪五十年代开展文理分科教育制度，从制度上进一步强化了重视科技教育、忽视道德教育的倾向性。三是我国将教育的目标定位为精英教育，培养过程注重教育对象“才”的质素而忽视“人”的塑造。?因此，当前大学生诚信行为的养成，应该从改革教育模式入手，强化道德情感教育，并将道德教育的重点落实在行为养成方面。?1、改革教育观念，构建素质教育模式。实行应试教育的必然结局是教育者只管“教”，不管“育”。“教”只是传授知识，以分数作为评价衡量教与学双方的唯一标准；“育”则是要培养健全的人格和规范的行为。?2、调整养育观念，培养感恩意识。目前有些学校采取的感恩教育模式，