高中语文《琵琶行（并序）》教案18 新人教版必修3.docVIP

琵琶行（并序） 一、文体简介：行 行——古诗的一种体裁。属乐府诗体。 歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁，采用五言、七言、杂言的古体。 白居易(772～846)唐代诗人。字乐天，号香山居士、醉吟先生。祖籍太原(今属山西)，曾祖父白温迁居下□（今陕西渭南），遂为下□人。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。与元稹并称“元白”。 与名诗人刘禹锡唱和，时称“刘白”。 琵琶女 （明线） 白居易（暗线） 一、江头送客闻琵琶 弹琵琶 邀相见 二、江心聆听琵琶曲 演琵琶 赏琵琶 三、江中听诉身世苦 诉身世 闻叹息 四、同病相怜感慨多 （色世超群，红极一时 （官任帝京，才高位显 色衰沦落，孤苦淒凉） 谪居浔阳，心情郁闷） 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 五、重闻琵琶青衫湿 却坐促弦、凄凄 泣下、翻作《琵琶行》 民间变化、世态炎凉 朝廷变化、政权衰落 不合理的社会制度 五、鉴赏诗作： 鉴赏导入：此诗是一首抒情性很浓的长篇叙事诗。故事中的一切均由“我”娓娓道出，叙事 和抒情紧密结合。诗作是怎样表述自己的感情的呢？请说说可由什么方面进行分析鉴赏？ 可从四方面鉴赏： 1、人物形象饱含感情 2、琵琶声中渗透感情 3、景物环境渲染感情 4、叙事结构由感情联结 （分析时注意抓住诗句具体分析，并作总结。） （一）谁解青衫泪 （了解形象特点） 【名句】 [提问]“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？ [明确]诗人泪洒青衫，主要来自两个方面： 伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。 总结琵琶女的形象特点： A “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。” 【历代出场名句】 ——表现出她举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸事。 （这不但符合她已嫁的身份——本不愿出场但又不合理，也和她借乐声抒发的感情、倾吐的身世和谐统一。） B 一段乐声的描写，塑造出她什么样的形象？ ——身怀绝艺，漂流沦落，凄苦辛酸。 C “自言——红阑干” 琵琶女为何会对诗人倾诉悲凉身世？ —— 感诗人热情邀见，见诗人聆声解情，反应强烈，感遇知音，二人感情相通。 （寻、问、移、邀、添、回、开、呼、唤——欣喜、急切之情）（悄无言） 自言叙述了自己两个阶段的不同遭遇，概括为： 早年：色世超群，红极一时 年老：色衰沦落，孤苦淒凉 为何要极力渲染早年的欢乐奢华？怎样理解这种欢乐生活？ ——为后作铺垫，作衬托。在对比中更突出身世的淒苦。 这种欢乐是以色取悦人换来的，其中未尝不含着悲苦。 如：等闲度——不怀念过去生活。（不过，亦有不同意见认为是留恋的）【名句】 （但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。） 评价琵琶女的形象意义： 琵琶女——封建社会被玩弄、被侮辱的妇女典型形象。以此控诉了世人的重色轻才、重利寡情，通过民间的变化反映了社会的炎凉、动乱，控诉了黑暗的社会。 （还有一种评价：不值得同情，未可见其“被压迫”，只是诗人借以寄托自己“失意情怀”的再现，较为颓废伤感。） 伤己： 为何说“同是天涯沦落人”？二人感情有何相通相似之处？ 作者经历：官任帝京，才高位显——谪居浔阳，心情郁闷（还有处于离别之际） 注意作者是由什么角度来描