七年级政治上册 2.4《受教育 法律赋予的权利和义务》实用课件 鲁教版.pptVIP

* 第二单元第四课第二框 受教育-----法律赋予的权利和义务 学习目标 1、知道受教育既是我们的权利，也是我们的义务。 2、知道怎样珍惜受教育权利、履行受教育义务。 1、受教育权: 公民有从国家得到接受教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 2、权利和义务 权利 利益和好处 义务 付出和牺牲 问题探究 问题点拨 情境分析： 期中考试结束后,初一某班开家长会后,一名女学生未 到校,班主任问其家长. 家长说:孩子学习太差,让她回家帮忙,不上学了. 班主任说:你不让孩子上学，这是违法行为. 家长说:上不上学是我们的权利,是我们自己的事. 更何 况女孩读那么多书有啥用． 班主任说的是否太严重?为什么? 含义：适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保障的公益事业。 特征 普遍性 强制性 免费性 一、受教育既是公民的权利，又是公民的义务 1. 我国宪法第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务 2.我国《义务教育法》第15条明确规定：“除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人进行批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。” 国家用法律的形式来确认公民有受教育的权利和义务,请你说出相关的法律? 请大家在2分钟内阅读教材53-54页“陈章良的故事”并思考： 1、是什么改变了陈章良的命运，使他成为著名科学家的？ 2、结合他的事例，谈谈享有受教育权对人的发展有什么作用？ 受教育对个人产生的影响 （1）教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。 （2）能掌握知识，增长才干，丰富和完善自己，才能获得良好的就业机会。 （3）受教育能改变我们的生活和命运。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 ——梁启超《少年中国说》 国家的命运有赖于对青年的教育。 —亚里士多德 这两则名言告诉我们什么道理？ 教育决定着国家和民族的未来。 受教育对国家产生的影响： （1）我国实现现代化，科技是关键，基础在教育，教育决定着国家的未来。 （2）从国家发展对公民的要求来说，受教育是我国公民的一项基本义务。 （3）社会主义现代化建设需要人才，而人才培养靠教育。 二、珍惜受教育的权利 履行受教育的义务 问题探究 问题点拨 一个感动世界 的女孩 想一想 （ 1）马燕是怎样珍惜维护自己受教育的权利的？联系当代和自己的实际 以及课前搜索的事例，说说看了这个故事后你打算怎么样做？ （2） 如果遇到侵犯我们受教育权的现象，该怎么办？ 1、马燕是怎样珍惜和维护自己受教育的权利的？ 2、你身边还有侵犯未成年人受教育权的现象吗？ 如果有该怎么办？ 参考答案 （1）受教育权利受到侵犯时，据理力争，决不放弃。 教育权利实现时，下定决心，努力学习。 （2） (1).自己和家长沟通、交流,劝阻. (2).通过老师、学校或亲戚朋友劝说家长. (3).通过教育行政部门或当地政府对家长进行教育. (4).运用法律（如打官司）维护自身合法权益. 爸妈，我实在不想上学了！ 身临其境 一初中生 与马燕形成鲜明对比的是，许多同学不珍惜受教育 的机会，厌学、逃学 甚至辍学，你身边有这样的现象吗？ 你会怎样劝说他们？ 父亲的行为对吗？为什么？ 面对这种情况，儿子应该怎么办？ 坚持使自己受到法律规定年限的教育。 延伸问题 1、爸爸的做法侵犯了儿子的什么权利？ 2、爸爸的行为违反了什么法律？ 3、面对这种情况，儿子应该怎么办？ * * *