山东省莒县2015年八年级语文上册 第三单元 12《桥之美》说课大赛说课稿 新人教版.docVIP

《桥之美》 　　　各位评委： 大家好！我今天说课的题目是人教版八年级上册第12课《桥之美》。下面我将从说教材、说教法和说学法、说教学过程和说板书设计四个方面介绍一下我的教学设计。 一、说教材 1、 教材的地位作用 初中语文八年级上册第三单元的课文均与建筑园林、名胜古迹有关，旨在使学生通过学习这些展示人民大众创造性智慧，包涵着丰富文化内涵的课文，掌握说明文和小品文的相关知识，开阔眼界，提高审美情趣，激发他们对祖国文化的自豪感。 《桥之美》为自读课文，位于讲读课文《中国石拱桥》之后。两篇课文同是写桥，但《中国石拱桥》的作者茅以升是桥梁专家，而《桥之美》的作者吴冠中是画家。他们分别从科学的角度和艺术的角度来写桥。《中国石拱桥》已使学生初步了解了桥的历史、形式、结构等知识，本文则重在引导他们以新的审美视角来品味欣赏文中的桥之美。 2、教材内容的理解 《桥之美》是一篇美学小品，语言具有强烈的画面感与抒情般的感染力。吴冠中先生将桥置于一个个构图框中，发掘出桥在不同环境中所产生的不同美学效果，给人一种新的审美视角。 课文由桥的诗境美引出桥在绘画上的形式美，再将桥自身的结构美与它的构图美作对比，肯定强调了桥之美美在构图，美在它在不同环境中的多种多样的美学作用。接着以诗意的语言具体描绘了不同的桥与自然环境、社会环境和谐优美地融合的几幅画面。得出结论：“凡是起到构成及联系作用的形象，其实也就具备了桥之美！” 3、学情分析 八年级学生经过七学年的学习，对于理清课文脉络，感知课文主旨还是有一定基础的。但是对于语言的品味和鉴赏方面却有一些欠缺，常常忽视周围事物的美，对传统文化的体会也不深。 4、教学目标的设计 根据《新课标》对阅读能力培养重点是1、体味和推敲重要词句在语言 环境的意义和作用2、对文章的内容和表达有自己的心得，能提出 自己的看法和疑问3、能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵， 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。应当说新课标更突出了 对学生心灵的品味和个性解读。综合以上要求，本课的教学目标确积累美感、驻足等词语 了解作者喜爱桥的原因，学会欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。?????????????????????????????????? 2、?学会品味本文优美而又富有意蕴的语言。本文以画家的标准和眼光发掘桥在不同环境中所产生的美学效果，要理这些内容，对初中生来说稍难了些，教学中借助课件展示有关图片，帮助学 生教学中教师要积极疏导。 【当堂检测】1．给下列加黑的字注音。?纤细(　　)　　驻足(　　)　　险峻(　　)?孕育(　　)　　颐和园(　　)　　煞它风景(　　)?2．解释词语，并解释加黑的字。?驻足：_____________________________________?美感：_____________________________________?晓风残月：_____________________________________?煞它风景：_____________________________________?失之毫厘，差之千里：_____________________________________?3．“茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。”一句用了什么修辞手法？这样写的作用是什么？当堂检测答案2．驻，车马停止。停止脚步。　?对于美的感受或体会。?拂晓风起，残月将落。常形容冷落凄凉的意境。在本文指夜晚的景色。　　?同“杀风景”。意思是破坏了景致。　?厘，毫，计量的小单位。意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。3．用密密的芦苇，一隐一现，更显乌镇小桥的风韵。 1