《积极心理学与心理健康教育》.docVIP

级 专业 班 姓名_______________ 《成功心理学》课程论文 学号_______________ 成绩_______________ 积极心理学与心理健康教育 山东师范大学心理学院心理学1班 朱小同 学号200825110134 摘要：“积极心理健康”的思想最早由美国著名心理学家贾霍达（Jahoda）于1958年提出，但直到20世纪末，“积极”这一概念才逐渐在心理学界得到明确界定。（郑雪，2007）积极心理学价值体系在学校健康教育中的运用则更少。反思消极心理学取向给学校心理健康教育模式，削弱了学校心理健康教育的作用，导致心理健康教育内容的贫乏化，教育形式的单调性，形成教育对象和教育者关系的对立。本文将围绕积极心理学的三个层面，论述积极心理学在学校心理健康中的意义，及给我们的启示。 关键字：积极心理学 心理健康教育 意义 启示 1 引言 积极心理学这一概念是由心理学家塞里格曼和西日米尔易提出的。积极心理学倡导人类要用一种积极的心态来对人的许多心理现象（包括我们常说的许多心理问题）做出新的解读，并以此来激发每个人自身所固有的某些实际的或潜在的积极品质和积极力量从而使每个人都能顺利地走向属于自己的幸福彼岸。积极心理学的产生源于对传统心理学研究的批判和反思，“积极心理学是致力于研究人