《第三单元导学案》.docVIP

课题：公倍数和最小公倍数导学案 班 级五年级 班 姓名 评价 主备人 审核人 使用教师 课时 1 教学思路 （纠错栏） 教学内容：教科书第22-23页的例1、例2和“练一练”，练习四的第1-4题。 一、教学目标： 1、使学生在具体的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数。 2、使学生学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数，并能在解决问题的过程中主动探索简捷的方法，进行有条理的思考。 3、使学生在自主探索与合作交流的过程中，进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力，获得成功的体验。 二、教学重点、难点： 认识公倍数与最小公倍数。 三、教学过程： 一、自主探究 （一）预习案： 准备好：长3厘米、宽2厘米的长方形纸片，边长6厘米、8厘米的正方形纸片；练习四第4题里的方格图、红旗和黄旗。 二、合作交流（导学案） 经历操作活动，认识公倍数 1、用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片分别铺边长6厘米、8厘米的正方形，能铺满哪个正方形？拿出手中的图形，动手拼一拼。 2、通过刚才的活动，你们发现了什么？ 引导：用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片铺边长6厘米的正方形，每条边各铺了几次？怎样用算式表示？ 铺边长8厘米的正方形呢？每