文化与经济、政治 说课稿.docVIP

《文化与经济、政治》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的课题《文化与经济、政治》。下面我将从说教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学反思等介绍我的说课内容。首先，我将对本框教材进行分析。 说教材 （一）说教材的地位和作用 《》是人教版教材高政治必修第单元第个框题。在此之前，学生们已经学习了这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。学好这个框题为学好以后的打下牢固的理论基础。根据本教材的结构和内容分析，结合着高年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标高新课程标准，我确定了以下的教学重点和难点利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 ） 说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。 说板书设计（详见附页1） 我采用的是知识网络图中罗列的形式来进行该框题的板书，这样直观、系统的板书设计更有利于学生对知识点的掌握和理解。 七、说教后反思 1、该堂课总体上讲得还行，把知识讲得较清楚，而且帮学生补充了较多知识点。同时突出了重难点，使学生能更好的把握本课知识。 2、上课所举事例较多缺乏趣味性且所举事例比较旧，很难提起学生学习的兴趣，使学生学习缺乏激情，导致教学效果不是很好，学生学习效率不高。所以，以后要多收集些比较有趣味性且是近期发生的事例和材料，促进教学发展。 简言之，教材分析找规律、学情认识奠基础、方法制定把路寻、教学过程来落实、教学反思重提高。 我的说课完毕，谢谢大家！ 附录1： 板书设计 文化与经济、政治 相互影响：在经济的基础上 经济政治决定文化 文化反作用于经济政治，并给予经济政治以重大影响 相互交融：在时代发展的进程中 文化与经济相互交融 文化与政治交互交融 文化在综合国力的竞争中 文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出 必须把文化建设作为现代化建设的重要战略任务 - 3 -