研究性学习活动与实践.pptVIP

研究性学习活动与实践 -----从“文化反哺与信息爆炸”说起 二、如何开展研究性学习活动？ 学生自由讨论课题及其可行性。 学生自由结合研究小组并选题。 请导师指导制定研究计划：选组长、人员分工、制订研究计划（目的、时间、阶段划分、材料准备、安全措施等）。 实施：按计划分工收集资料、信息 、取样---分阶段集中交流、研讨---材料集中分类、研讨---撰写结题报告。 课题报告：在班级或年段汇报研究过程、展示成果。 在学生申请、教师指导、学校组织的基础上，由学生自主开展：有主持人、汇报人、成果展示、心得体会交流典型发言。 导师评价：针对现场报告情况进行即时评价，并形成书面意见，一起归入课题档案。 * * 一、什么是“研究性学习活动”？ 是学生在老师的指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择并确定研究专题，在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。它可以培养学生获得“自主、合作、探究”学习的方法，然后将它运用到各个学科的学习中去，从而改变学生被动学习的方式，提高学生学习的品质和效果。它既不是让学生去搞科研写论文，更不是让学生去出什么成果。它的最终目的，是促成学生从知识的被动接受者变成主动获取者。 三、如何评价研究性学习活动？ 主要针对活动过程情况以及学生 自身的发展变化进行评价：获取了哪 些知识？能力？小组成员个人的思想、 行为发生了哪些变化等。 参考依据： 研究性学习活动评价与过程性资料管理 课题名称： 研究时间： 年 月 日---- 年 月 日 评价内容： 研究过程：（50%）计划及执行情况，研究方法、参与程度等 学力发展：（25%）发现、解决问题的能力、实践与创新能力、研究能力 研究结果：（25%）学习方式变化、报告、论文、实物、知识拓展等。教 师、学生根据小组成员的表现、小组的研究过程及结 果，进行多元评价。过程性资料管理：申请报告、实 施计划、 收集的信息资料、制作的样本实物、结题报 告、个人心得体会、评价结果（集体、个人）。 参考选题 1.学 习类：学习方法研究（优秀学生案例调查研究）、学科 具体问题研究、学科趣味问题研究等。帮助学生 解决实际问题，提高学习效率、拓展知识。 类：日常生活中的问题（工具、用品、设施、技术等的 改造与革新）。 类：校园“团伙”问题、学生心理问题、自理能力成长的 关系问题、学生交际问题、青春期心理问题、师生 关系、父母与子女的关系问题等。 4. 类：江口人从“走番”到“出国”的演变史、“东岳观”文化、 江口镇的侨、农、工商发展史、校史。 5.环 保类：各种环保问题。 科 技 小发明 学生 成长 地方 特色 幻灯片放映结束 ！