学业不良心理问题补救.ppt

本文观看结束！！！ 6、孤独、抑郁、自杀 7、社会接受性 学业不良学生社会拒绝性高 8、社会技能与行为 与他人交流的适当性差 一、学业不良学生的基本评估 (一)学业不良评估的模式 1、以学习者为中心的评估模式 2、学习者与任务相互作用的评估模式 3、学习者与环境相互作用的评估模式 　　 社会系统　　　　生态平衡 ４、多维与综合的评估模式 第九讲 学业不良学生的评估与补救 早期发展与社会文化背景 (与身体与教育有关的历史) 一般智力水平与基本心理能力 (如智力与各种学习能力测量) 行为表现与人格因素(如自卑) 目前的学业水平因素(优势弱势) (二）学业不良评估的基本内容 阅读 数学 阅读/数学 （一）评估的途径 学习成绩统计和分析 　 学科学习分析 　　课堂观察 　　家庭访问 教师访谈 　 学生自评 　　量表测验 二、评估的途径与基本方法 （二）评估的基本方法 分析法　 因素排除法　 正式与非正式测验法　 观察法　 问卷法　 作品分析法 二、评估的途径与基本方法 （三）评估报告 　合格的评估报告必须包含如下信息： 　　 该学生的基本信息　评估的基本资料　各种测验的结果　各科学业成就能力分析的结论　评估者