《浅谈农村留守儿童教育问题》.docVIP

浅谈永嘉农村留守儿童教育问题叶长河　 ???目前，随着我县经济的快速发展和市场经济体制改革的深入,社会经济结构正发生着深刻的变革。在社会经济转型过程中，城镇化进程迅猛，为农村闲置的劳动力提供了大量的就业机会。越来越多的农民工进城务工或外出经商，为解决生活问题以及给孩子一个美好的未来。于是便产生了农村留守儿童---我县社会转型期特殊的社会群体之一，这也是全国普遍存在的现象。随着我国改革开放的不断深入和工业化、城镇化进程的推进，我县涌现了一支新型劳动大军，即农民工，掀起新一轮人口大迁移，基本上到永嘉瓯北或相邻城镇打工。他们外出务工，为城镇创造了财富，为农村增加了收入，为统筹城乡发展注入了新的活力，也为新农村建设作出了重要贡献。但在这些外出到城镇打工农民工身后，是数千的未成年子女--留守儿童，他们已经构成一个日渐增多的特殊群体和一种比较普遍的社会现象。岩头镇小岗村位于永嘉县北部偏僻山区，是一个典型的农业乡和劳动力输出乡。全乡总人口为 万人，其中常年在外务工人口达 万人。据不完全统计，我乡实有留守儿童数占全乡儿童总数的40%左右，其中目前居住在我乡本地的留守儿童有726名，分布于全乡24个行政村。而在乡学校的 名在校生中有留守儿童107名。 所谓留守儿童就是父母双方或一方流动到其他地方工作，孩子留在户籍所在地不能跟父母生活、情感、心理等家庭成员经常性缺位导致的亲情关怀缺失，是留守儿童面临的最大无奈，也是留守儿童各种问题产生的直接原因。留守儿童不能和父母中的任何一方一起生活，不能像其他儿童那样拥有父母的呵护，得到应有的亲情关怀长期分离导致留守儿童与父母之间的关系生疏，甚至怨恨由代之监管老文化低甚至文盲，他们只能基本上从生活上满足需求，教育完全学校，不善于表达等自闭倾向，存在不同程度的性格缺陷和心理问题农民大量外出务工，一定程度上改善了家庭经济条件，为子女接受教育提供了较大的空间和可能性。但从总体上看，家庭成员尤其是父母角色的长期缺位，导致这些留守儿童缺少父母的亲情与完整的家庭教育和监管，使他们在学习缺乏热情和心，忧郁焦虑等对孩子的人格发展、道德发展都会带来负面影响由于岩头镇小岗村地处永嘉偏远山区，经济落后，基本上靠旅游业发展，经费不足，导致基础教育投入不足，硬件设施滞后，师资力量缺乏，难以留住人才。在正常的教育管理之外，学校难以对数量庞大的留守儿童进行监管。 留守儿童是我县社会转型期特殊的社会群体，学校、老师对他们的家庭背景、心理状况没有作全面的了解、深层次的分析，对他们的认识几乎也是一片空白。加上老师与家长之间的沟通通常难以实现，对问题儿童更加难以管理，造成部分老师对他们失去信心，干脆把责任推到孩子父母身上。家庭监管学校教育的疏忽，多数留守儿童学习成绩，学习缺乏自觉性和性在平时的学习生活中，留守儿童经常课堂违纪、撒谎逃学，参加集体活动，对学校和学习缺乏兴趣。个别的甚至产生抵触情绪，教师与学生课外交流和谈心，在程度上影响了留守儿童的健康成长。 解决农村留守儿童教育问题的几个提议： 一、发挥政府的主导作用 近日，随着诸永高速公路的开通，为永嘉经济的腾飞插上了翅膀，永嘉县成为了杭州与温州的重要枢纽，要改变永嘉北部山区经济落后的局面，是个难得的历史机遇，政府完全可以在这方面采取措施。 1.强化政府的职能作用。各级政府要牢固树立科学发展观，统筹城乡发展，推进新农村建设，逐步缩小城乡贫富差距，让更多的农村劳动力留在家乡就可以创业及就业 ，把农村教育问题纳入到经济社会发展规划和各部门工作规划中，作为社会和谐发展的重要内容。解决留守儿童的问题，需要各个部门和各级政府的充分协作，政府要充分发挥相关职能部门作用，部门各司其职，形成合力，逐步建立起齐抓共管的体系。省市和地方政府应协调政策和统整资源，有效解决农村的留守儿童问题。政府与企业联合互动作用，例如，奥康集团推出亲子活动，让孩子在暑假期间来到集团与父母一起生活，参加夏令营活动，增加亲情，是非常有效的措施。 2.政府要加大对农村教育的投资力度，加大农村中小学基础建设。要把农村留守儿童与当地农村教育结合起来，将农村留守儿童的各项权益保护列入纲要，实施监测评估体系，让各级政府重视和关注留守儿童问题，保证教育公平。对到山区发展的教师应该有政策倾斜，这样才会留得住人，人才是关键。 　 3、推进政策的配套完善。要进一步落实、建全有关法律、法规，保障留守儿童的合法权益。完善《未成年人保护法》、《义务教育法》等等保护儿童权益的法律，落实政府应担负的责任。积极推进与农民工相关的户籍管理、社会保障和教育、卫生等相关法律政策，促进城乡、区域、部门之间相关政策的衔接与配套，保障农村留守儿童在流入地和流出地都能平等分享社会管理和公共服务资源。 二、强化家庭教育功能 父母是孩子的第一任老