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大兴中学 2010—2011学年度师德师风教育活动方案 为进一步加强我校师德师风建设，根据县教育局师德师风教育活动的工作安排，结合我校实际，特制定本方案。 一、主题和目标 1.工作主题：做有人格魅力的人民教师 2.工作目标：通过活动，切实提升教师从业的道德意识、责任意识和实践意识，树立“学为人师，行为师范”的职业人格魅力，以此提升学生家长和社会对学校教育的满意度。 二、任务和内容 （一）、开展“三个实践”活动，落实师德师风建设 1.深入践行“生命感和责任感”教育 要求教师要争做有人格魅力的人民教师，在教育教学活动中践行“生命是平等的，生命是有情感的，生命是有思想的，生命是有尊严的，生命是有差异的，生命是有时限的”教育理念，一是要与学生建立平等的关系；二是要平等地关爱、尊重、关注每个学生的差异化、个性化、兴趣化发展。 2.深入践行“爱的教育” 爱是教师之魂，没有爱就没有教育。践行爱的教育，无论是“爱”学生，还是教学生“爱”，对教育都有特殊意义。一是要树立爱的情感，这是一切爱的源泉；二是积极实施“爱的行为”，通过具体的育人行为来承载和彰显师生互爱的局面；三是要积极提升“爱的能力”老师要不断提升驾驭爱的能力，使师爱力量在培育学生的过程中产生实效；四是要讲究“爱的艺术”，讲究爱的合理表现形式，把握“爱”的度，使师爱不矫情、不虚伪、不变质。 3.深入践行“系统育人”要求教师在“系统育人”中切实端正“培养什么样的人”、“怎样培养人”的认识，以优良的师德素养和崇高的师德行为示范、感染学生，最大限度营造有利于学生身心和谐、健康、全面和综合发展的人文和自然环境。 （二）、开展师德建设探索，创新师德管理机制 学校制定新的师德机制和考评机制，将师德考评与教师的年终考核、绩效考核、评先选优、评职晋级等有机结合，创建“有德”的老师受尊重、得实惠，“缺德”的老师受贬责、遭处罚的公正师德管理机制，创建广大群众、家长、学生参与评议师德的可行性操作管理模式，探索定量与定性相结合，科学性与民主性管理相结合的师德管理办法。（三）、开展师德师风评议活动 学校根据预先制定的各种管理机制，按时开展评议和评选活动，通过教师自评、互评、学生评议教师、家长评议教师等多种形式，对教师的从教行为进行客观、公开的无记名民主评议。评议结果上报中心校并装入教师业务档案，作为绩效考核，职务评聘，评先选优的重要内容。 三、保障措施 （一）.加强组织领导 教师是立校之本，师德是教育之魂。学校领导要高度重视师德师风教育工作，加强组织领导和协调管理，为师德教育活动和师德奖惩激励机制提供必要的决策和经费保障： （二）.强化制度建设 1、不断充实和完善师德师风建设的管理制度。学校在教育管理、教师考评中积极探索和建立民主的、科学的考评和管理制度。 2、不断完善教师队伍学习和培训制度，积极开展师德学校活动，同时大力鼓励和支持我校教师外出接受培训学习，继续接受受教育的机会。 3、不断完善教师之间沟通和交流措施。 四、工作要求 各教师要严格按照学校安排进行学习和培训，否则将视其情节接受相应处理。 大兴中学 2011—2012学年度师德师风教育活动方案 为进一步加强教师职业道德建设，提升教师职业道德水平，建设人民满意的教师队伍。根据区教育局统一部署，结合学校实际，在全体教师中开展以“正师德、促高效、创佳绩”为主题的师德教育活动。制定活动方案如下： 一、指导思想 以“教师队伍建设增效”为目标，以“师爱”为核心，以“规范教育教学行为、提升专业素质”为重点，加强师德、师风、师能建设,不断提升教师职业道德水平，促进教师专业成长，营造全社会崇尚师德、尊师重教的浓厚氛围。 二、活动内容 1、开展一次学法活动。组织学习《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。严格落实教师学习活动，通过集中学习和自学的形式，进一步统一思想，凝聚共识。每位教师认真做好学习笔记。 2、开展读一本好书活动。广泛开展教师全员阅读，人人参与读好书活动，进一步提升精神境界。每位教师于交一篇优秀阅读心得。 3、开展一次“规范执教，正风扬德”大讨论，引导广大教师坚持以生为本，认真履行“教书育人、管理育人、服务育人”职责，倡导热爱教育、热爱学校、热爱岗位、热爱学生的师德师风。 4、开展一次“减负增效，向课堂要质量”及“科学设置作业，为学生减负出招”经验会，交流做法，推广经验。以教研组为单位组织“减负增效”教研活动。 5、开展一次自查自纠活动。广泛征求学生、家长、社会的意见，客观、全面地评价教师的师德表现。组织教师对照《中小学教师师德规范》开展自查反思。 三、组织机构 组 长：李富明 副组长：秦永昌 在师德教育活动中，学校将认真查处教师违反职业道德的行为。同时，将师德教育活动与教师培训相结合，作为师德考评的重要环