多种教学媒体在教学中的运用和提高课堂教学效率的研究欧报告.docVIP

多种教学媒体在教学中的运用与提高课堂教学效率》的研究报告 —《信息化学习环境的建设策略与有效利用的研究》中期汇报 一、课题的提出： 随着科学技术的发展和教育教学改革的不断深入，现代化教学手段在我校得以广泛的普及和使用，以计算机网络和多媒体为核心的多种教学媒体（如：教具、学具、课件、投影、幻灯、录像）进入课堂并应用于教学活动之中，大大丰富了课堂教学手段，改变了课堂教学结构，使课堂教学进入了一个全新的时期，使学生的课堂学习与观察、操作、探究、研讨、交互学习等融合一起，紧密联系知识和技能的传授，使学生获得认识过程的思考方式和方法。教师将不仅仅是知识的传播者，学习方法的指导者，还应是教学多媒体的设计者和运用者，多媒体教学手段对学生的学习有着潜在的影响力，不仅是提高课堂教学效率，而且是无形中把学生带到了信息化社会，为学生的成长打下了坚实的基础。研究多种媒体在教学中的运用，取长补短，探索具有中国特色的多种媒体优化组合的教学设计，对于提高课堂教学效率，改变传统教学方式、方法，减轻学生的课业负担，促进教育现代化，具有十分重要的意义。 二、课题的研究指导思想及内容 1、课题实验的指导思想： 多种媒体在教学中优化组合，协调应用以求促进学生的发展，注重学生在应用中的观察、操作、实验、探索、实践等活动，培养学生动手、动口、动脑的能力，真正达到有效提高课堂教学效率之目的。 在课堂教学中，教师要转变教学观念和方法，点拨——引导，探究——发现，双主——互动，积极使用优化多种媒体，发挥教师的主导点拨，学生主体参与的作用，培养学生的全新意识和实践能力。 2、课题研究的内容： （1）探索多种媒体综合运用的可行性、使用范围，及在教学中的地位、功能和效果。 （2）探索多种媒体综合运用于教学的原理与策略，包括教学的组织、优化组合的基本方法和要求。 （3）探索多种媒体综合运用的课堂教学结构，包括调整教学内容、构建课堂教学过程的结构、协调使用各种教学方式和方法。 三、课题研究目标、任务及要求 ㈠理论研究 1、探索多种媒体运用于教学的组织，优化组合的方法和要求。 2、探索多种媒体运用于调整教学内容，构建课堂教学过程的结构，协调使用各种教学方式和方法。 3、探索多种媒体在教学中的运用与提高课堂教学效率的方法和途径。 任务，全部经过信息技术的培训，课题组成员个个能单独制作课件，主要成员能实现专题网站的制作，绝大多数教师能自制教具。 学校十分重视课题研究的投入，所有硬件设备一应俱全。如一块电子白板、3台数码相机、1台扫描仪、3台光盘刻录仪、3台摄像机，全校126台电脑（另有2台笔记本电脑）、2台专用服务器，12个视频展示台、6台液晶投影、6个多媒体教室、1个微机房，4台打印机、2台复印机、1台一体机，班班能上网、装有闭路电视。各学科专用教室、设备齐全，其中劳技教室配有手工工具、电工工具、木工工具各6套，这些为课题研究提供了必要的硬件条件，今年接受省教育现代化检查时，得到了评估组领导的高度评价，。 领导直接负责课题研究，由校长任组长，参与计划制定，指导研究，安排经费，为研究提供有力的后盾。 六、实施过程 1、抓根本，重培训，提高教师科研水平。 要有效地推进课题研究工作深入开展，必须加强学习，不断提高教师的科研水平。首先，我们要求各实验学科完善和健全常规学习制度，坚持学习现代教育思想、新课标和新教材、教育科研的基本理论与方法。同时，我们鼓励和支持教师通过互联网学习与课题实验有关的知识。其次，邀请专家学者到校讲学做课，指导课题实验。再次，我们派出骨干教师外出学习取经，博采众长。积极选送实验教师参加省、市级与国家级的教学观摩研讨活动，经受锻炼，交流经验。使教师大开眼界、耳目一新，坚定了课题实验的信心，开启了深化课题研究的思路，全面提高课题组成员的理论水平、认知水平以及对现代教育教学理论和国内外教科研趋势的把握程度。努力实行多种媒体配合教学，使教学充分利用学生的生活经验和已有的知识经验，让学生在动手、动脑中掌握知识，提高能力。 2、抓实验，重过程，提高综合运用媒体质量 。 为了方便课题研究工作的开展，我校将课题分解成多个校级子课题。在教学中课堂实验研究是行动研究最本质的体现。上好每一节实验课就成为课题研究的重中之重。如何优化学生的主体活动？在学生活动中，如何发挥多种教学媒体的综合作用？是每一个课题组的实验研究重点。针对课堂教学中有些活动是肤浅的，是老师布控的，学生动手不动脑的现象依然存在，教师仍然受传统教学方式的束缚的情况。我们学校按照“诊断—设计—实验—反思—改进”的流程开展实验研究活动。如在《分数的意义》一课教学时，实验教师借鉴张齐华老师的教学方法案，制作了与之相同的多媒体课件，首先让学生观察多媒体课件中显示的平分食物的过程，然后让学生按老师的要求操作学具，课堂气氛显得沉闷。