新人教版初中物理《运动和力》导学案.docVIP

牛场中学2013—2014学年度下学期 八 年级 物理 学案 班级： 姓名： 课题：牛顿第一定律 设计人：吴维君 审核人： 时间：2014.2.26 学习目标：1.知道力和运动的关系的发展过程。2.理解牛顿第一定律的内容和含义。3.知道理想实验是科学探究的一种重要方法。4.再次运用控制变量法设计实验的过程。 学习重点：牛顿第一定律的内容；物体的惯性。 学习难点：探究牛顿第一定律的方法。 学习过程： 一、前置性作业（请在课前完成） 你准备好了吗？阅读教材的内容，并完成下列填空。阻力对物体运动的影响用力推小车，小车运动远一段距离停下。这是什么原因？1）想一想：物体是怎样运动起来的？ 骑自行车时，停止用力以后，自行车会怎样？ 推讲桌上的粉笔盒，盒子运动起来，停止用力，盒子停止。 亚里士多德对于力和运动的观点 ：要维持物体运动,就必给物体施加力的作用，没有力的作用，物体就会停止运动。即亚里士多德认为: 力是 原因.(填“维持”或“改变”) （2）伽利略的观点:物体的运动 力来维持，运动之所以停下来，是因为受到了 。如果阻力为零，运动的物体将以 永远运动下去。 小组活动：上述观点哪一个是正确的,请说明自己的理由. 上述观点哪一个是正确,需要通过实验来证明,课本上的实验叫“伽利略斜面小车实验”在这个实验中,再次用到了控制变量法, 取一辆小车，使它三次都在斜面上的同一高度处从静止开始沿斜面运动到水平面上，如图所示，每次水平面的表面不同，第一次在水平面上铺毛巾，第二次换成棉布，第三次去掉所铺棉布，比较小车每次在水平面上的运动情况？ （注意：在实验过程中要保证除了水平面粗糙程度不同外，其它条件均相同：即 相同条件： 不同条件： 问题：为什么要让小车从斜面的同一高度滑下？目的是 学生小组实验，分析讨论填好结论和推理。(填“大”、“较大”或“小”) 2、牛顿第一定律的理解： ①研究对象：“一切物体”指 ②成立条件：“没有受力的作用”指A B ③总：一直这样 （4）状态： “或”是 3、牛顿第一定律揭示力与运动关系的本质： 力 维持物体的运动的原因，力 改变物体运动状态的原因。 4、牛顿第一定律不是实验定律，因为在我们周围的物体，都要受到外力的作用，不可能用实验来直接验证。但是这个结论是以实验为基础，通过分析事实并进一步概括推理得出的，这种实验方法叫： 。 正在路上行驶的汽车,突然受到的所有的力消失,那么它会( ) A 突然停止 B 慢慢停下来 C 做匀速直线运动 D 加速运动 方法总结:根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动. 原来静止的物体 不受力 永远保持静止状态 原来运动的物体 不受力 永远做匀速直线运动 学习任务三：惯性 课本18页第一段,找出惯性的概念,并填写下空. 1.惯性：从牛顿第一定律可以知道，一切物体都有 的特性，我们就把这个特性叫做惯性，所以牛顿第一定律又称为 。 演示：让学生照课文第18页图8.1-3所示，为什么小球没有和金属片一起飞出？_________________________ 为什么行驶的汽车突然刹车，乘客会前倾，汽车突然启动，乘客会后到_________________________ 亲身体验：用纸条和钢笔帽来完成惯性实验 小实验：抽出被压在钢笔帽、棋子下纸条。 2、对惯性的理解 （1）惯性是物体本身的一种属性，一切物体都有惯性。与外界条件无关。 （与物体的状态，与物体是运动还是静止，与质量