2016年高二数学同步教学课件：2.3 第3课时《直线与双曲线的位置关系》（新人教A版选修2-1）.pptVIP

4．(2015·黑龙江哈三中学高二期中测试)已知AB为过双曲线C的一个焦点F且垂直于实轴的弦，且|AB|为双曲线C的实轴长的2倍，则双曲线C的离心率为__________________． 课堂典例讲练 直线与双曲线的位置关系 [点评]　1.直线与双曲线位置关系的判断方法： (1)方程思想的应用 判断已知直线与双曲线的位置关系，将直线与双曲线方程联立，消去y(或x)．则二次项系数为0时，直线与双曲线的渐近线平行(或重合)，直线与双曲线只有一个公共点(或无公共点)；二次项系数不等于0时，若Δ0则直线与双曲线有两个公共点，Δ＝0有一个公共点，Δ0无公共点． (2)数形结合思想的应用 ①直线过定点时，根据定点的位置和双曲线的渐近线的斜率与直线的斜率的大小关系确定其位置关系． ②直线斜率一定时，通过平行移动直线，比较直线斜率与渐近线斜率的关系来确定其位置关系． 2．求直线与双曲线相交弦长，一般将两方程联立，消元化为一元二次方程，结合根与系数的关系求解． 中点弦问题 综合应用问题 [点评]　已知直线与双曲线的位置关系求参数的值或取值范围时，(一)联立方程消元后用判别式、根与系数关系求解；(二)数形结合求解，注意平行于双曲线渐近线的直线与双曲线只有一个公共点． 易错疑难辨析 课 时 作 业 （点此链接） 圆锥曲线与方程 第二章 2.3　双曲线 第二章 第3课时　直线与双曲线的位置关系 课堂典例讲练 2 易错疑难辨析 3 课 时 作 业 4 课前自主预习 1 课前自主预习 如图所示，某村在P处有一堆肥，今要把此堆肥料沿道路PA或PB送到成矩形的一块田ABCD中去，已知PA＝100 m，PB＝150 m，BC＝60 m，∠APB＝60°，能否在田中确定一条界线，使位于界线一侧的点沿道路PA送肥较近而另一侧的点则沿PB送肥较近？如果能，请说出这条界线是什么曲线，并求出它的方程． 平行 一点 两个 相交 一个 相切 没有 相离 |x1－x2| 3．过点P(8,1)的直线与双曲线x2－4y2＝4相交于A、B两点，且P是线段AB的中点，则直线AB的方程为_______． [答案]　2x－y－15＝0 1．直线与双曲线的位置关系 一般地，设直线l：y＝kx＋m(m≠0) 双曲线C：－＝1(a0，b0) 把代入得(b2－a2k2)x2－2a2mkx－a2m2－a2b2＝0. (1)当b2－a2k2＝0，即k＝±时，直线l与双曲线的渐近线__________，直线与双曲线C相交于__________． (2)当b2－a2k2≠0，即k≠±时， Δ＝(－2a2mk)2－4(b2－a2k2)(－a2m2－a2b2)． Δ0直线与双曲线有__________公共点，此时称直线与双曲线__________； Δ＝0直线与双曲线有__________公共点，此时称直线与双曲线__________； Δ0直线与双曲线__________公共点，此时称直线与双曲线__________． 2．弦长公式 斜率为k(k≠0)的直线l与双曲线相交于A(x1，y1)、B(x2，y2)，则|AB|＝__________ ＝ ＝|y1－y2|＝. 1．直线y＝(x－)与双曲线－y2＝1交点个数是(　　) A．0 B．1　 C．2　 D．4 [答案]　B [解析]　直线与渐近线平行， 有一个交点． 2．过双曲线x2－＝1的右焦点F作直线l交双曲线于A、B两点，若|AB|＝4，则这样的直线l有(　　) A．1条 B．2条 C．3条 D．4条 [答案]　C [解析]　设A(x1，y1)，B(x2，y2)，当直线l的斜率不存在时，其方程为x＝，由，得y＝±2， ∴|AB|＝|y1－y2|＝4满足题意．当直线l的斜率存在时，其方程为y＝k(x－)，由， 得(2－k2)x2＋2k2x－3k2－2＝0. 当2－k2≠0时，x1＋x2＝，x1x2＝， |AB|＝ ＝ ＝ ＝＝4， 解得k＝±，故这样的直线有3条． [解析]　设A、B坐标分别为(x1，y1)、(x2，y2)，则 x－4y＝4 x－4y＝4 ①－得(x1＋x2)(x1－x2)－4(y1＋y2)(y1－y2)＝0， P是线段AB的中点，x1＋x2＝16，y1＋y2＝2， ＝＝2.直线AB的斜率为2， 直线AB的方程为2x－y－15＝0. [答案]　 [解析]　设F(c,0)，由，得y2＝， y＝±，|AB|＝＝4a，b2＝2a2， c2－a2＝2a2，c2＝3a2， e2＝＝3，e＝. 5．(2015·福建八县一中高二期末测试)已知双曲线C：－＝1(a0，b0)的焦距为4，且过点(－3,2)． (1)求双曲线方程和其渐近线方程； (2)若直线l：y＝kx＋2与双曲线C有且只有一个公共点，求实数k的取值范围． [解析]　(1)由题意得