鹤壁市民族民间体育课程资源开发案例.docVIP

鹤壁市民族民间体育课程资源开发案例 　民族、民间体育课程资源的概念?　从现代课程论研究成果看，对课程资源概念的认识有以下几种观点。其一，课程资源概念有广义和狭义之分所谓广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素：狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源。其二，课程资源是指可以进人课程活动，直接成为课程活动内容或支持课程活动进行的物质和非物质的一切。其三，课程资源是指形成课程的要素来源，以及实施课程的必要而直接的条件。这些研究成果虽然各自观点有差异，但基本上阐明了课程资源的本质内涵，同时也为本研究提供了重要的理论依据。根据现代课程论的基本观点、新课程《标准》对体育课程资源范畴的基本描述，以及体育课程的本质和特点，认为体育课程资源是指为实现体育与健康课程目标而必需的素材性和条件性体育资源的总和。?民族，民体育课程资源的特点?　　充分开发利用民族、民体育课程资源是提高中西部学校体育课程适应性和教学质量的重要举措和必经之路，而提高课程适应性和教学质量的前提是课程、教材要有地方和学校的特点。?　　1民族、民间体育课程资源反映了各民族的经济和文化特点。在全国各地经济文化发展不平衡，经济文化也有地方特点，而民族、民间体育课程资源是经过改造的，反映地方经济、文化特点，地域风土人情，学生感兴趣的，体现学生生活经验的，带有民族特色的体育活动设置成课程内容，民族地区的学校办学条件也有很