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福建江夏学院 实 验 报 告 （2013－2014学年第二学期） 课程名称： 统计学 　 　　 指导教师： 郭丽芳　 　 教 研 室： 统计教研室 　 专 业： 经济学 　 　 年级班级： 12经济学一班 　 金融学院实验报告 课程名称：统计学 实验编号 及实验名称 实训六：联系CPI分析当前中国经济状况 教研室 统计教研室 姓 名 范艳梅 学 号 1631202151461 班 级 经济一班 实验地点 6A303 实验日期 2014.06.19 实验时数 4 指导教师 郭丽芳 同组其他成员 陈小婷 38 卢雪冰9 成 绩 实验目的及要求 组织学生组成团队，联系CPI分析当前中国经济状况，如选取近几年存款准备金率与CPI走势关联性实证分析为主题,采集近几年存款准备金率与CPI统计数据，运用所学统计分析方法，计算相关指标，从定性和定量两方面对经济现象作出合理解释。 实验环境及相关情况（包含使用软件、实验设备、主要仪器及材料等） 在计算机实验室内 实验主要使用EXCEL软件。 教师提供建议查询网站，如： /xxgk/ /中国经济信息网 /info.shtml中国宏观经济信息网 /中国调查数据网 实验内容及步骤（包含简要的实验步骤流程） 1、查询并选择政府官方网站有关近几年存款准备金率与CPI走势统计数据及相关经济分析文章，确定本组研究主题。 2、根据近几年存款准备金率与CPI走势绘制相关图，研究二者是否存在线性相关关系。 3、计算相关系数。 4、运用这些指标进行文字分析。 实验结果（包括程序或图表、结论陈述、数据记录及分析等，可附页） 1、 小组成员通过上网查找资料，将数据输入excel； 2、进行相关分析，包括绘制散点图、计算相关系数； 3、对具有线性相关关系的部分年份数据进行回归分析； 4、联系历年的货币政策及CPI走势具体问题具体分析； 详细见附页 备注：1、使用手工方式填写实验报告，须字迹工整，一律使用黑色钢笔字书写；使用电子文档方式编辑填 写实验报告，则报告中各内容填入时用宋体五号字，行间距为单倍行距； 2、“实验编号及实验名称”项的填写形式如：实验一 原始凭证模拟实验； 3、报告中可附页部分为第四项，附页使用A4打印纸，要标明所属报告中的内容编号，附页本身须加 编页码（如：附四-1、附四-2等顺序编页码）。 4、实验日期的填写格式统一为年-月-日的形式，即如2013-3-23。 5、实验日期可根据实验内容实际进行的时间分次如实填写；实验时数为实验大纲中对相应实验设置 的具体课时数（节）。 报告中实验成绩由实验指导教师采用百分制进行评定。 附页： 实训六：近几年存款准备金率与CPI走势关联性实证分析 这几年来，我国中央银行存款准备金政策工具受到了社会的广泛关注， 尤其是在2008年至2012年之间，中国央行为了抑制货币信贷，固定资产投资的快速增长、商业银行资金流动性过剩等严重问题， 连续19次提高法定存款准备金率，其中，存款准备金政策因为具有货币乘数效应会给国家金融和经济带来较大的影响，所以存款准备金常常成为中央银行谨慎使用的货币工具。但是我国央行却频繁使用这一效果猛烈的货币政策工具。 一、法定存款准备金政策的操作原理 　　存款准备金，是指金融组织为保证客户或者企业提取存款而准备的在中国中央银行的存款。中央银行存款准备金政策的运行原理集中体现在它对商业银行的信用贷款和存款乘数的调节上。存款数量与存款乘数相乘的结果就是商业银行的存款增加总额。当央行降低法定存款准备金率时，商业银行及其他机构可用于存贷款的资金增加，社会的货币供应量也相应增加；相反，社会的货币供应量将相对地减少。 二、我国法定存款准备金政策实践 　　2010年1月到2011年10月间，居民消费价格指数CPI持续上涨， 2011年10月的CPI指数有所回落，但仍然高居5.5%。而在2010年1月到2011年10月这段时期内，我国的法定存款准备金率由16%上涨到21.5%，增长幅度达到5.5%。从目前的居民消费价格指数来看，虽然我国不断地提高法定存款准备金率，并且上调的幅度和频率在我国政策调控史上都是少有的，但我国的居民消费价格指数依然处于高位，没有得到预期的下降。所以，从通货膨胀的角度看来，我国法定存款准备金政策的实行效果并不显著。 三、存款准备金率与CPI走势关联性实证分析 　　 我们小组认为，作为经济学的学生，应关心国家的经济政策，所以搜索了一些数据，对存款准备金率与CPI走势关联性进行实证分析；