【优质】精心设计问题，提高小学语篇教学的有效性.docVIP

精心设计问题提高小学语篇教学的有效性语篇教学是小学英语教学的一大重要组成部分。小学阶段语篇教学的关键是培养学生的语篇意识，其价值主要体现于阅读教学，在阅读教学中帮助学生获取信息、增长知识、开阔视野、体验乐趣。但在实际教学中，由于语篇涉及较多词汇、句型和背景文化，许多教师把语篇教学仅仅停留在知识教授阶段，从而忽视了英语教学的目的。如何优化小学英语语篇教学，成为了许多教师共同探讨的话题。下面结合自己的教学实践及其他教师的课堂，分别从阅读前、阅读中和阅读后这三个阶段提出几点看法和大家一起分享与探讨。T: How do you know Jim does not do well in running/swimming? Can you read the sentences for us? （学生找出相关的语句并朗读，教师适时板书。） T: Now we know Jim doesn’t do well in running. How about swimming? How do you know? Read the sentences．（学生找到相关的语句并朗读，教师适时板书。） T: Who swims faster, Jim or his friends? S: Jims friends swim faster than him. T: What about jumping