100以内数的认识73451.docVIP

100以内数的认识——数数》 教学设计 ※教学内容 人教版数学一年级下册第31—33的例1、例2，练习七的1、2、3题。 ※教学目标 1、能正确数出100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念。 2、使学生知道10个一是10 ，10个十是100。初步认识计数单位一（个）、十、百。 3、培养学生动手操作的能力、发散思维的能力以及合作创新的意识。初步渗透估算的意识。 ※教学重、难点：能正确数出100以内的数；理解10个十是100；估算。 ※教具：10篮樱桃图，5捆小棒，磁性黑板 ※学具：100个物品（小棒、牙签、花生、瓜子、五角星、火柴等） ※教学过程 ? 教学环节 教 师 活 动 学生活动 ? 创 ? 设 ? 情 ? 景 一、谈话导入：同学们，老师知道你们刚学了一首新诗（春眠不觉晓，处处闻啼鸟，……）。这首诗描写的是……（学生齐说：“描写的是春天来了。”）其实，我们这里的春天早已来了，树都绿了，樱桃花也开了。那樱桃花谢了就会……（学生齐说：“长出樱桃。”）对了，樱桃花谢了之后就会长出又红又甜的樱桃来。你们想吃吗？今天老师给你们带来了好多的樱桃（出示两篮樱桃图）。 二、数两篮樱桃，复习20以内数数的方法 1、谁来数数老师这儿有多少颗樱桃？（指名上台数，一篮是10颗。） 2、指名评价上面同学数数的方法。 3、引导学生总结20以内数数的