100以内数认识教案.docVIP

《 100以内数认识 》（开发型） 教 师 李海娟 学 科 数学 执教班级 一（5）、（6） 教学时间 年 月 日（第 周星期 ） 教学地点 班级 教学内容 教学课时 第 课时 教学课型 新授 是否集体备课 否 教材 分析 教学 目标 通过数具体实物，表示结果和比较不同方法感知把10当作一个“十”的好处。 自主建构新的计数单位“十”，理解和掌握100以内数的组成。 在具体的活动中培养学生观察、比较、分析的能力，增强学生的估算意识，优化意识。 教学 重点 理解和掌握100以内数的组成 教学 难点 理解和掌握100以内数的组成 教学 准备 课件 预设过程 设计意图 导入新课 1、：我们班一共有35个同学，如果用上1个小小棒代表一个同学的话，需要多少个小小棒？ 2、学生独立数出35个小小棒，全班汇报交流。 学生汇报自己的数法，可能的答案是一个一个数、二个二个数……控究新知 自主构建计数单位“十” 谈话：同学们用自己的方法数出了35个小小棒，但这样放在一起，老师很难判断你们数的是否都正确。你能开动脑筋，想办法清楚地表示你数出来的小正方形正好是35个吗。 生独立独立尝试，教师巡视，并把学生中的不同方法展示在黑板上。 可能的情况有以下几种：二个二个一堆 17堆多1个 五个五个一堆 7