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做一个有教育智慧的教师 开平七中 2013年12月 一、好教师的标准 教育思想 教育智慧 专业精神 专业人格 二、智慧型教师的特质 必然对教育有独到的洞察 必然对教育怀有崇高的情感 必然对教育实践有独特创新的方法。 三、智慧型教师的素质 ⑴“心商” ⑵“德商” ⑶“志商” ⑷“智商” ⑸“情商” ⑹“习商” ⑺“逆商” ⑻“悟商” ⑼“健商” （一）、“心商” （A） 所谓“心商”，就是维持心理健康，调试心理压力，保持良好心理状况和活力的能力。 积极心态：自信、快乐，适应现实，“向内”索取，具有求胜性格。 消极心态：自卑、烦恼，抱怨环境，“向外”索取，具有求败性格。 成功的教师和失败的教师的重大差异在于心能的差异，心强→志强→力强，心弱→志弱→力弱。 （一）、“心商” （B） 秀才第三次进京赶考。3个梦： ①墙上种白菜； ②下雨天，戴斗笠打雨伞 ； ③背靠着背睡。 启示是：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。 （二）、“德商” 所谓“德商”，就是一个人的道德和品格修养。 “道之以德，德者得也”。“小胜在智，大胜在德” 。 教师的人生发展的规律是：高尚的道德→形成高尚的品格→形成高尚的事业→形成高尚的命运；（否则，没有高尚的道德→便没有高尚的品格→便没有高尚的事业→便没有高尚的命运。） 智慧型教师的“德商”，应该有绿叶的奉献品格。 （