MTP综合素养提升讲义.ppt

* * * * * * * * * MTP--中层管理者综合技能提升 * * 三讲——讲平衡 ——在授权与控制之间寻找一个最佳点 高 授 权 高 控 权 高授权 低控权 低授权 高控权 低授权 低控权 高授权 高控权 授控 适度 最低点 MTP--中层管理者综合技能提升 * * 三讲——讲结果 ——企业的根本目的是什么？ ——计划、组织、领导、控制的方向在哪里？ ——考核的指向是什么？ ——一切围着利润的增长 三讲——讲危机 ——危机意识：温水青蛙 ——及时采取防范行动 MTP--中层管理者综合技能提升 * * 2、四化 ? 把复杂的过程简单化 ? 把简单化的东西量化 ——把简单化的东西量化从而达到可衡量性 其关键是要抓住问题的实质，把其中最重要的东西进行高度的概括和浓缩，把细枝末节的东西暂时放在一边从而简单化 MTP--中层管理者综合技能提升 * * 2、四化 ? 把量化的因素流程化 ——流程化讲究的是次序，目的是把执行行动 分为轻重缓急 ? 把流程化的因素框架化 ——框架化的目的是公司的执行流程进行制度 化，形成书面性的材料以后，如果执行类 似任务，还是按照既定的流程来操作 MTP--中层管理者综合技能提升 * * 4、科学有效的执行系统 “4R” MTP--中层管理者综合技能提升 * * 执行系统 “4R” 预算计划：问题、目标、措施 关键职责：关键环节、责任人 业绩追踪：追踪工具、标准、手段 业绩评估：做得好怎样、做的不好怎样 MTP--中层管理者综合技能提升 * * 任何技能只有不断实践反复练习，成为习惯性行为后才能产生应有的效果。 MTP--中层管理者综合技能提升 * * 答疑解惑 QA MTP--中层管理者综合技能提升 * * 谢 谢！ * * * * * * 目标管理目标管理（Management?by?objectives，MBO）是20世纪50年代中期出现于美国，以泰罗的科学管理和行为科学理论（特别是其中的参与管理）为基础形成的一套管理制度。它主要的内容为：组织的最高领导层根据组织面临的形势和社会需要，制定出一定时期内组织经营活动所要达到的总目标，然后层层落实，要求下属各部门主管人员以至每个员工根据上级制定的目标和保证措施，形成一个目标体系，并把目标完成的情况作为各部门或个人考核的依据。简言之，目标管理就是让组织的主管人员和员工亲自参加目标的制定，在工作中实行“自我控制”并努力完成工作目标的一种管理制度或方法。 * * * 目标展开图 ????????目标展开图是直观形象的显示并明确目标与目标责任的图表。编制目标展开图是目标展开的最后一个环节，适用图表形式将目标和实现目标的对策的等主要内容公布于众，便于共同执行。????????目标展开图能起到以下主要作用：1、?能直观、形象、简明的显示目标与目标对策，使各个岗位的人都明确自己的目标与目标责任，还能起到动员群众、督促提醒和鼓舞士气的作用。2、?能显示各个目标之间的关系，因而使各个岗位上的人都明确与自己有关的岗位的目标责任，知道各个时期的主要工作，便于取得联系，开展协作，协调发展。3、?便于领导者对众多目标的管理，有利于从总体上对目标进行协调平衡，控制目标管理的活动目标展开????????目标展开是目标从上到下层层分解、落实的过程。其总的要求是：按整分合原则建立目标体系，按激励原则落实目标责任。????????目标展开的内容包括：目标分解，对策展开，目标协商，明确目标责任和授权，绘制展开图等五项。????????其中：目标分解是建立目标体系的基础；对策展开是实现目标的保证；明确目标责任和授权是为了充分调动人们的积极性，以利于目标的实现；目标展开图何在目标展开基础上编制的目标管理卡，是目标管理活动的两种重要工作。???????? * * * 目标协商是上下级之间围绕目标展开与落实所进行的商谈与讨论。在目标管理中，目标协商的作用是：1、?有利于正确的确定目标。大家参与确定目标和分解目标，这是?目标管理全员型的体现，通过上下级之间的充分协商与研讨，可以使总目标及各级目标定的正确、适当，有实现的基础。2、?有利于正确的理解目标。3、?有利于建立目标体系。4、?有利于目标实施中的协作。5、?有利于调动各级的积极性。在进行目标协商的过程中，要注意以下要领：1、?做好协商前的准备。“凡事预则立，不预则废”。准备工作的内容主要有：（1）、调查研究，掌握下级的情况，包括素质、能力、资源及其条件，看所定的目标与下级的这些条件是否相称；（2）、协商的重点问题，都要做到心中有数，使协商时能紧紧抓住重点；（3）、采取的协商方式，